注重游戏教学-为学生终身体育意识奠基.docx

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注重游戏教学，为学生终身体育意识奠基

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摘要：在现代体育教学中，体育游戏已经成为一种十分重要的体育教学手段，由于体育游戏自身带有的游戏性质使得学生的上课积极性大大提高，同时对学习效率的提高也起着极大的作用。因此，在现代的初中体育教学中，随着教学方法的不断创新，在体育教学中合理运用体育游戏进行初中体育教学不仅能极大地提高学生的学习兴趣，还能促进在新时期体育游戏在初中体育教学中的应用。

关键词：初中体育游戏教学策略

体育游戏教学活动主要就是根据实际的教学内容，以学生为主体所设计的运动型、智力型游戏活动，通过体育游戏不仅能够活跃教学氛围，还能提升学生学习体育知识的积极性，对初中生未来全面发展能够有非常大的帮助，所以在初中体育教学中应该合理地运用体育游戏，并根据学生的特点对其进行良好设计，进而真正有效地提升学生整体水平以及身体素质，为学生未来成长与发展奠定坚实基础。

一、适当进行准备活动，提高运动积极性

体育教学的目的，就是让学生们既能够得到身心的放松，又能够让学生真正的锻炼到身体，增强身体力量，从而将更好地精力投入到学习当中。

因此，在初中体育教学中，为了能够进一步增加学生们的学习兴趣，提高学生学习的积极性，教育者通常在体育教学当中引入了游戏教学，让游戏教学与具体的实际课堂相结合，最大程度上让体育教学发挥其真正的作用。那么在进行游戏教学时，教师可以分为不同的游戏种类来进行，例如：为了能够引导学生在接下来的体育课堂当中认真锻炼，教师在课堂开始之前就可以让学生通过课前准备活动，激发起学生的运动热情，让学生先将身体进行活动，投入到接下来的学习中。

二、活跃课堂氛围，促进学生的心理健康发展

体育学科因其自身的特点，与其他学科的教学环境不同——户外活动式的教学活动，既能使学生从繁重的学业中得以缓解，又能使学生通过体育锻炼保持强健的体魄，从而促进学生身心的全面发展。作为对学生进行素质教育的平台，在体育课堂中注重学生心理健康的发展也是很有必要的。一些学生会因体育理论知识的枯燥和体育动作的复杂性出现反感和焦躁心理，而运用游戏教学则能使学生以轻松的状态参与体育课堂教学，从而降低学生的焦躁情绪，促进学生心理的健康发展。

三、改善学生人际关系，培养学生的团队意识

体育课中的游戏大多是需要几个或多个人来共同完成的，在游戏中，学生之间会为了集体共同的荣誉而互帮互助，团结一致，从而有助于消除学生之间的小矛盾，改善学生之间的人际关系，树立学生的团队意识。为此，在初中体育教学过程中，我们在进行游戏教学时应采取团队的形式，使学生在玩乐中体会到团队合作的重要性，培养学生的团队意识。例如：在进行“篮球”的教学活动时，我就采取了游戏的形式让学生进行锻炼，游戏名称为“接力跑投篮”，具体的方式为，将全班学生分为若干小组，每组学生依次站队排列进行投篮，排在队列前面的学生在听到开始的号令后带着篮球向篮球架跑去并投篮，不管进球与否都带着球快速跑回与下一名学生击掌并传球，由这名学生带球跑并投篮。每组学生依次进行，直到最后一名学生完成任务。用时最少，投篮个数最多的小组获胜。这一游戏方式使学生的跑、跳、运球、投篮技能等都得到了很好地锻炼，不仅如此，小组接力赛的形式还加强了学生之间的配合度，提高了学生的团队意识，改善了学生之间的人际关系，这对教学活动的顺利开展都具有十分重要的意义。

四、控制运动量，保证教学质量

对于初中阶段的学生们来说，他们就处于身体发育的关键时期，必须合理的对学生们进行体育运动，让学生在体育锻炼的过程中，真正的将身体发育到良好的阶段。这也就涉及到了一个问题，运动量。有的教师过于对初中阶段的学生严格，在体育课堂当中，会让学生们进行超负荷的锻炼，这种情况不仅不利于学生正常的骨骼发育，而且容易导致肌肉拉伤等现状，阻碍学生的正常学习生活。因此，作为一位合格的体育教师，在给学生设置游戏时，必须根据学生们的年龄和发育特点来给学生安排合适的运动量，保证教学质量的稳步提升。比如：在对初一学生进行跑步练习时，就可以让学生们以一个班级为单位，规定他们跑四百米所要运用的时间。在这过程中，给学生们设置一个“折返跑”的小游戏，游戏规则是：学生分为红黄两方，先各有一位同学手握小红旗进行跑步，在前方遇到杆子时，绕杆一圈，然后继续往回跑。将手中的小红旗交给下一位学生，下一位学生继续拿着红旗往前跑，如此以往，既能够让学生锻炼自己的跑步能力，就能够保证教学课堂的活跃性和高效性。

总之，体育游戏是新课程改革理念指导下的创新型教学方式，在初中体育教学中引入、运用好体育游戏可以激发学生的运动热情，对学生终身体育意识的形成具有积极的推动与促进作用。

Reference

[1]赵岗初中体育教学中体育游戏的应用浅探[J].读与写，2018，（26）。

[2]李学来浅析体育游戏在初中体育教学中的应