送东阳马生序课件.ppt

导言：

人到读书年龄，当入学从师，古来如此。如今更提倡终身学习之要。然而莘莘学子，读到头来，其结果却迥然有异。有十年寒窗，一举成名者；有孜孜以求，出人头地者；有碌碌无为，鲜有所获者；有半途而废，不得善终者……究其原因，除却客观因素而外，恐怕是主观勤苦程度不同。因此前人有言“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。今天我们学习明朝文学家宋濂的《送东阳马生序》重，其中讲的也是这个道理。劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。**宋濂１、翻译课文，背诵课文，理解本文作者执著的求学之志和殷殷劝勉之情。2．掌握文中的一些实词及虚词“以”的用法。3．掌握对比的写作手法。4．学习作者克服困难、勤心求学的精神和意志，树立正确的苦乐观，珍惜现有的优越条件，努力学习。学习目标宋濂(1310—1381)，字景濂，号潜溪，谥文宪，浦江(在今浙江义乌县西北)人。明朝初期著名文学家。受业于元末古文大家吴莱、柳贯等，明初主修《元史》，后历任国子司业、侍讲学士，后官至翰林学士承旨，知制诰。学识渊博，工散文，文字简练朴素，与刘基、高启并列为“明初诗文三大家”。宋濂很受朱元璋器重，为明代“开国文臣之首”。平生著作很多，有《宋学士文集》。作者简介本文写于洪武十一年（1378）。这一年，辞官归里的宋濂又从家乡到应天府（今江苏省南京市，当时是国都）朝见朱元璋。他的同乡晚辈马君则来拜见他，他便写了这篇“赠序”送给东阳马生。解题序，文体名。本文是一篇赠序，赠序是古代的一种文体，其中的“序”，并非“序言”，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序，即序言，相当于前言后记。赠序多为推重、赞许或勉励之辞。它与书序的性质不同，为文人之间的赠言。本文即属此类。嗜（）硕（）叱咄（）俟（）负箧（）曳（）屣（）皲（）裂媵（）人衾（）绮（）容臭（）烨（）缊（)shì预习检测：chìduōshuòsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnxiùyèyùn读课文，互助学习，借助课下注释和工具书理解文句，疏通课文内容。（10分钟）1、根据注释各自疏通文意。

2、小组帮扶对子互译，你读我译，我读你译。3、标出疑难之处，小组讨论，还不能解决的，全班讨论。解释重点词语的意思1、家贫，无从致书以观（）2、每假借于藏书之家（）3、不敢稍逾约（）4、益慕圣贤之道（）5、尝趋百里外（）得到，买借超过约定的期限仰慕曾经6、援疑质理（）7、俟其欣悦（）8、以衾以覆（）9、寓逆旅（）10.右备容臭（）11、烨然若神人（）援：提出质：询问俟：等待衾：被子住在旅店这里指香气光彩照人的样子四支僵劲不能动。同舍生皆被绮绣。日再食。“支”通“肢”，肢体。“被”通“披”，穿着。“食”通“饲”，给饭吃。通假字古今词义汤媵人持汤沃灌古义：今义：走走送之古义：今义：趋尝趋百里外从乡之先达执经叩问古义：今义：热水菜汤跑行走快步走趋势或或遇其叱咄古义：今义：卒卒获有所闻古义：今义：假以是人多以书假余古义：今义：有时或者最终士兵借虚假以以衾拥覆以中有足乐者俯身倾耳以请以是人多以书假余无从致书以观之每假借于藏书之家走送之盖余之勤且艰若此弗之怠介词，用连词，因为连词，而介词，因为介词，拿、把连词，来助词，的代词，指借的书助词，不译否定句代词作宾语前置，指抄书一词多义词类活用腰白玉之环。不必若余之手录。腰，腰挂，名词用为动词。手，用手，名词作状语。句子翻