考点1声现象(原卷版+解析).docxVIP

考点1：声现象

考点通

考

点

解

读

1.声音的产生与传播：人耳听到声音、声速、回声、“放大法”探究声音产生的原因。

2.声音的特性：声音的三要素（响度、音调、音色）；响度、音调和音色及其影响因素。

3.噪声的危害和控制：乐音和噪声的区别；减小噪声的途径。

4.声的利用、超声波和次声波。

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考法通

中

考

预

测

2022年的中考对于声现象的考察与往年相比没有太多变化，对于题型多以选择题、填空题为主。重点考察学生对于声音如何产生，声音三大特性的判断，噪声的危害和控制，声音的利用以及超声波、次声波的理解，这些知识点要求学生在理解的基础进行记忆，对于音调和响度的判断有更多的了解，对于生活中常见的例子，有深刻的认知，总体来看这部分内容相对容易，考试一般占5-10分。

方法通

1.声音的产生与传播：

（1）声音的产生条件：发声体（声源）振动产生声音。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止（不是声音也停止）。声源可以是固体、液体和气体。

（2）声音的传播需要介质：介质可以是气体、液体或固体，声音不能在真空中传播。

（3）人耳听到声音的条件：声波到达人耳，引起鼓膜振动。

（4）声速：声音在不同介质中传播速度不同，一般情况下，v固v液v气；在15℃的空气中声速约为340m/s。

（5）回声：回声到达人耳比原声晚0.1s以上（15℃空气，人与障碍物距离大于17m），人耳能听到回声。

（6）“放大法”探究声音产生的原因：许多发声体振动不明显，不易观察，可借助轻小物体将这样的发声体的振动进行“放大”。如图所示，小纸片在播音的扬声器中或者发声的鼓面上振动。

2.声音的特性：

（1）乐音与噪声：声音按照声源的振动分为乐音与噪声。乐音是声源有规律振动发出的声音，噪声是声源无规律振动发出的声音；从环保角度，乐音是好听悦耳，使人愉快的声音，噪声是影响人们正常的工作、学习、休息及干扰要听声音的声音。

（2）乐音三特征：响度、音调、音色。

A．响度：物理学中把人耳能感觉到声音的强弱称为响度，声音的响度与声源振动幅度和距离声源的远近有关。声源振动的幅度越小，距离声源越远，人耳听到声音的响度越弱。

B．音调：物理学中把声音的高低称为音调；音调与声源振动的频率有关。声源振动越快，音调就越高。

C．音色：音色反映了声音的品质与特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同。

音调和响度没有必然联系；在声音的传播过程中，音调、音色一般不会变化，响度随传播距离的增大逐渐减小。描述音调使用“高”、“低”；描述响度使用“大”、“小”。

3.噪声：

（1）噪声的等级及危害：噪声单位：分贝（dB）。听觉下限为0dB；为保护听力应控制噪声不超过90dB；为保证工作学习，应控制噪声不超过70dB；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过50dB。

（2）减弱噪声的方法：防止噪声产生，如摩托车的消声器；阻断噪声的传播，如道路两侧的隔声板；防止噪声进入人耳，如戴防噪声耳罩。

4.声的利用:

（1）分类：可听波——人耳可听到的机械波，其频率约为20Hz~20000Hz；次声波——频率低于20Hz的声波（大象可发出次声波；地震、台风、海啸、火山喷发均可产生次声波）；超声波——频率高于20000Hz的声波（猫、狗、海豚、蝙蝠能听到）。

（2）利用方式：

传递信息——根据音调，超声波探伤等；利用声音反射，蝙蝠回声定位、声呐、B超、倒车雷达。

传递能量——利用超声波，清洗钟表等精细机械、除去人体内结石、除尘、为空气加湿。

考题通

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基础入门练

提升冲刺练

学有余力升华练

总计

实际用时

实际得分

基础入门练（共5道题，计10分）

1．关于声现象，下列说法正确的是（）。

A.声音可以在真空中传播；B.吉他是靠琴弦的振动发声；

C.音乐一定不会成为噪声；D.振幅大小决定音调的高低

2．下列有关声和电磁波的说法正确的是（）。

A．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高声”是指音调高；

B．声和电磁波都能在真空中传播，且都能传递信息和能量；

C．风吹树枝发出声音，说明声音是由物体振动产生的；

D．茗茗回答问题的声音很大是因为声音的频率很高

3．有关课堂上的声现象，下列说法正确的是（）。

A．老师的讲课声是由空气的振动产生的；

B．能听到老师的讲课声是由于空气能够传声；

C．听录音时，调节音量按钮实质是在改变声音的音调；

D．关闭门窗是为了在声源处减弱噪声

4.关于声现象，下列说法中正确的是（）。

A.声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大；

B.一切发声的物体都在振动；

C.“禁止鸣笛”是为了在声音的传播过程中减弱噪声；