【单元提优】六年级下册语文试题-第四单元课外阅读专项测试卷(含答案)人教统编版3.pdfVIP

【单元提优】六年级下册第四单元课外阅读专项测试卷

（一）足迹

拐过那道挂满冰柱的断崖，大雪山的山顶就在眼前了。

就在这时候，山背后突然腾起了一片雪雾，冷风推送着一大片浓

黑的乌云，疾速飞来，遮得天昏地暗；接着，风吹起的积雪，夹着天

上飘来的大片雪花，劈头盖脸地落下来。

指导员曾昭良望着这突如其来的大风雪，忧心地摇了摇头。他深

深地吸了口气，把搀在病号腋窝里的那只手攥紧了，又吃力地向前走

去。

他是在部队行进到山腰，就要进入积雪区的时候被指定参加团的

收容队的。一路走着，他收容了三批因病掉队的同志，组织好人力，

把他们送向前去。他本来可以走快些，赶上本队。可是，就在半个小

时以前，他遇上了这个病倒在路旁的同志。搀着一个同志走，就慢了，

最终没能赶到起风之前翻过山去。

路，越来越难走了。风吹起的积雪，夹着大片雪花，劈头盖脸地

落下来。指导员曾昭良觉得脑袋仿佛胀大了几倍，眼前迸散起一串串

金星，两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重，每挪动一步都要积攒浑

身的力气。特别难耐的是胸口，好像猛地塞进了大团棉花，透不出气

来，心跳得“砰砰”响，似乎一张口那颗热乎乎的心就会一下子从口

里跳出来。这时候，要是能够坐下来歇歇，该有多好啊！可是不行，

还在接受收容任务的时候，他就听说过，山顶上空气稀薄，在身体衰

弱又极度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。

被搀扶着的病号倚在曾昭良的肩膀上，喘了几口粗气，仰起脸，

乞求道：“同志……把……把我扔下……你……”

“瞎说！”曾昭良生气地打断了他的话，像是为了回答，他加快

了脚步。

“力量……”走了一阵，那个同志又说话了，“这会儿，要是有

人能，能把力量这种东西，给，给我们，哪怕给上一点点……”

曾昭良咧开干裂的嘴唇笑了笑。这同志说的，和他这会儿想的，

竟然一模一样。

可是，这种事，在心窝里想想也就罢了；要不，也只有神话里才

会有。现在，在这鸟兽都绝迹的茫茫雪山上，在人们最后一丝丝力量

都快用完了的时候，怎么会出现这样的奇迹？他把口气放软了些：“别

说傻话啦，同志，把剩下的力气省着点，我们能爬上去！”

一步，两步……尽管走得很慢，雪路却终于一尺一尺地移到身后

去了。约莫经过了一个小时的奋斗，他们终于走完了这段艰难的路。

1．选文第二段写的是_____的恶劣环境。其中画横线的句子写出了

______的场景，目的在于__________。

2．选文写到的人物主要有______________。记叙的顺序是_______，

用一句话概述短文的内容：__________________。

3．对于文中画“﹏﹏﹏”的内容，分析正确的一项是（）

A．“两腿好像被积雪吸住了，足有千斤重”和“特别难耐的是胸口，

好像猛地塞进了大团棉花，透不出气来”这两句话是两个比喻句，写

出了雪山环境的恶劣。

B．“这时候，要是能够坐下来歇歇，该有多好啊！可是不行，还在接

受收容任务的时候，他就听说过，山顶上空气稀薄，在身体衰弱又极

度疲劳的情况下，只要一坐下，就再也起不来了。”这两句话是对指

导员曾昭良的心理描写。

C．指导员和病号不能停下来歇一歇的原因是后面有敌人追击，他们

需要尽快转移。

D．这段话表现了红军战士不惧牺牲的大无畏精神和蔑视苦难的革命

乐观主义精神。

4．读完全文，哪位战士给你留下的印象更深刻一些？为什么？

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（二）血凝红叶

①峡谷中,坐落着一座低矮、简陋的小草房。门上刻着淡淡的字

迹:“赵一曼被俘地址。抗日民族英雄赵一曼永垂不朽!”时令才深秋,

却下了一场大雪,山野白皑皑,好一个银色的世界。这里没有高耸的赵

一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和蓝天

沃野永驻在一起。朔风在唤谷里呼啸,白雪在天空中飞舞,四野默默无

声,那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。小