人大六版《初级会计学》第一章教案.doc

人大六版《初级会计学》第一章教案

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人大六版《初级会计学》第一章教案

【初级会计学教案.1】

第1周第1次课2课时2014年月日

教学课型:理论课(实验课□新授课(复习课□习题课□其它□

题目：

现代会计的产生与发展

教学目的要求:

了解会计的产生与推动会计发展的因素

熟悉会计史上的重大成就

了解会计学科体系的构建与相互关系

教学内容（注明:*重点#难点？疑点）:

一、《会计学》课程的结构框架

本课程分为三大部分:

第一部分是会计学的基本理论。介绍了古代会计、近代会计、现代会计的概念,阐述了如下内容:①会计的本质——会计是一个信息系统,也是一项管理活动。②会计能干什么,也就是会计职能——核算和管理,核算什么？管理什么？③会计对象与会计要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润,如何核算和管理会计要素？④会计核算的基本程序、核算方法与会计循环,执行会计核算的基本程序、运用会计核算方法应遵循什么原则？⑤会计核算的基本前提与会计信息质量要求,讲述了会计职能与会计目标、会计对象与会计要素⑥会计学与基础会计学。

第二部分是会计核算方法。首先,阐述了五个会计核算方法中的前四个方法：设置会计科目与账户；复式记账法；对发生的交易或者事项,填制和审核会计凭证；根据审核无误的会计凭证,登记账簿。然后,将四个会计核算方法应用于会计实务——产品制造企业主要交易和事项的会计记录,编制财务报表。在五个会计核算方法中,填制和审核会计凭证、登记账簿、编制财务报告是会计核算工作中的三个主要环节,会计凭证、会计账簿、财务报告之间相互联系,密切配合,并以一定的组织程序结合起来,构成了一个完整的会计工作体系,就是会计核算组织程序。

第三部分是会计工作组织。为了保证会计核算工作高效、有序地进行,就必须对会计工作进行科学的组织,首先要设置会计机构,根据需要设置会计工作岗位,有了会计工作岗位,就要配备会计人员,有了会计人员,就要执行会计法规,做好会计工作,会计工作所产生的会计凭证、会计账簿、财务报告等会计核算专业资料,是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据,它们形成了会计档案。

二、现代会计的产生与发展（重点）

本部分主要通过介绍会计的产生与发展,让学生有一个相对比较完整的“会计观”。

会计的产生可以追溯到早期人类文明阶段。从已经保存下来的一些资料可以推测,早期人类文明中的“结绳记事”、“刻木记事”等等,与会计存在相当高程度的关联性。

著名的会计学家利特尔顿()在1933年出版的《20世纪之前的会计发展》一书中,提出复式簿记产生,应具备七项必要条件:

书写艺术(),簿记首先是记录；算术(),因为簿记的方法层面由连续的简单计算所构成；私有财产(),簿记只关注有关财产与财产权事实的记录；货币()只有当簿记能将所有财产或财产权交易转换为货币这一共同单位,它才有必要存在；信用()（例如:未完成的交易）,如果所有交易当场结清,就不存在交易记录的刺激；商业(),仅仅是地方性贸易,不足以迫使商人们将各种不同的思想综合成一个系统；资本(),没有资本,商业将是小宗买卖,信用也不会发生。当时的意大利正好具备了这种条件。

会计的发展与社会经济繁荣程度紧密相连。在意大利之后,荷兰的经济最为强大,复式簿记的自动平衡机制在荷兰得到完善；英国的产业革命和现代工厂,导致成本会计的产生；美国资本市场繁荣,传统的簿记演变为财务会计；与此同时,审计也成为一门“显学”；管理会计的产生,与20世纪50年代经济发展相关；美国由于资本市场特别复杂,企业融资渠道众多,财务管理成为一门重要的学科；也有媒体报道,东南亚金融危机之前,香港的财务总监地位不高、薪水不高,但金融危机之后,香港地区的财务总监工资、地位都有明显提高,这也从一个侧面表明：经济环境对会计有决定作用。

此外,本部分还可以结合讨论物价变动会计、跨国公司会计等会计学科的不同发展。

三、如何进行本课程的学习

教学方式、手段、媒介:讲授、讨论；多媒体结合板书

板书设计:

课程介绍:

课程地位,课程性质,课程知识结构体系

会计学科的产生与发展

原始记录时代→古代会计→近代会计→现代会计

如何学习会计

小结：

本次课的目的在于提高并培养学生对会计学课程的学习兴趣,因此在课程讲授时需要注意从学生熟悉的东西入手进行课程的导入和