第12课《醉翁亭记》课件2024—2025学年统编版语文九年级上册.pptxVIP

北宋庆历新政改革，对此了解的人可能不多，但与这项改革密切相关的两个人和两篇文章家喻户晓，光耀千年。这两个人是改革的主持者范仲淹和改革的支持者欧阳修。改革失败后，范仲淹借《岳阳楼记》一文陈述心志，抒发了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，令后人敬仰。欧阳修被贬安徽滁州，他寄情山水，创作了不朽名篇《醉翁亭记》。今天，我们就跟随欧阳修一起去领略醉翁亭的蔚然秀色，探寻他的精神世界。;;;欧阳修，字永叔，号醉翁、六一居士，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。著名的三苏父子、王安石、曾巩等都出自于他的门下。官至翰林学士、枢密副使、参知政事，谥号文忠，世称欧阳文忠公。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为“唐宋八大家”。;;;;;;;;;;;;;;;;;;;1.蔚然而深秀者：

2.渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间：

3.而年又最高：

4.得之心而寓之酒也：

5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑：

6.野芳发而幽香，佳木秀而繁阴：

7.水落而石出者：

8.朝而往，暮而归：

9.四时之景不同，而乐亦无穷也：;10.往来而不绝者：

11.溪深而鱼肥：

12.泉香而酒洌：

13.杂然而前陈者：

14.起坐而喧哗者：

15.太守归而宾客从也：

16.而不知人之乐：

17.游人去而禽鸟乐也：

18.而不知人之乐：;;野芳发而幽香（）

佳木秀而繁阴（）

山间之四时也（）;;;;伛偻提携，往来而不绝者（

）

山行六七里（）

杂然而前陈者（）;;省略介词，应是“得之（于）心而寓之

（于）酒也”;《醉翁亭记》中的成语:;文中哪些段落重点描写了醉翁亭的景色，请找出相关句段。

;在第1段中，作者是怎样一步步引出醉翁亭的？;第1段是如何一步步推出醉翁亭的？这样描写有什么效果？;思考：第二段可分为几层，请概括层意。

;朗读第1、2段中写醉翁亭景色的句子，分析作者是怎样描绘景之美的？

方法提示：

???抓住主体景物，分析其特点。

②从写景顺序、写景角度、描写方法、词语运用、语言特点等方面进行分析。

;朗读第1、2节中写醉翁亭景色的句子，分析作者怎样描绘景之美的？;朗读第1、2节中写醉翁亭景色的句子，分析作者怎样描绘景之美的？;思考：第2段是怎样描写山中早晚的阴晴变化和四时景物不同的？;“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”这句话在文中有什么作用？;醉翁亭：移步换景，山水映衬

亭中景：丰富有序，动静相生;“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。”两句在文中起到了什么作用？;“作亭者谁？”“名之者谁？”两处自问自答有什么作用？对醉翁亭的修建者和命名者的交代有何不同？;第3段中描绘了哪些画面？哪一幅画面是核心？说一说画面的特点和你的感受。

方法提示：

①有感情地朗读第3段，圈画出所展现的不同画面。

②抓住关键词，分析画面的特点。

;从滁人出游的场面描写中，你能感受到什么？为什么先从滁人游写起？;太守宴“杂然”在何处？你在“杂然”中读出了什么？;朗读第3段，结合下面材料，思考：你看到了一个怎样的太守形象？;第4段中都写了哪些“乐”？这几种“乐”之间是什么关系？;文中表现五种“乐”;这篇文章写了五种乐，其中山水之乐、游人之乐的描写同太守之乐有什么关系？;结合文章内容，说说太守因何而“醉”？;为人而醉。

滁人游，前呼后应，扶老携幼，自由自在，热闹非凡；太守宴，溪深鱼肥，泉香酒冽，美味佳肴，应有尽有；众宾欢，投壶下棋，觥筹交错，说说笑笑，无拘无束；太守醉，作为太守，见此其乐融融的景象，自然酒不醉人而人自醉了。;为情而醉。

“然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。”这两句分析了不同层次的乐，鸟乐是本能享受山水之乐。宾客的乐是随从太守而乐，境界不高。只有乐其乐——与民同乐才是最高层次的乐。进而点明太守不仅乐于山水，更重要的是在于与民同乐这一文章主旨。也含蓄地表明了作者的政治理想和抱负。;为贬而醉。

作者被贬官后心情长期积郁，经常游山玩水，以酒消愁，因而还生发出借酒浇愁，愁更愁的忧思。;贯串全文的主线是“乐”，描写景物时又着眼于一个“醉”字，作者是怎样把“醉”与“乐”统一起来的？;找出体现“醉”与“乐”关系的句子，结合写作背景，体会作者情怀。;找出