幼儿园环境创设 教案 项目5 幼儿园精神环境创设.docx

《幼儿园环境创设》电子教案

项目五

教学内容

幼儿园精神环境创设

授课日期

授课类型

理论课

课时

教学目标

知识目标：熟悉幼儿与教师心理健康的表现，了解影响他们心理健康的环境因素。

技能目标：掌握幼儿园园所文化建设的内容，能够创设幼儿园良好的心理环境。

素质目标：意识到幼儿园精神环境创设的积极意义，努力创设幼儿园良好的精神环境。

教学重点及难点

·重点：幼儿与教师心理健康的表现；影响他们心理健康的环境因素。

·难点：幼儿园园所文化建设的内容，能够创设幼儿园良好的心理环境。

教学资源

多媒体教室，多媒体课件，教材，案例。

教学步骤及主要内容

备注

教学环节

教学内容

内容大纲

学习任务一幼儿心理健康与教师心理健康

基本内容：幼儿心理是否健康如何界定；幼儿基本的心里需要；影响幼儿心理健康的幼儿园环境因素；幼儿教师心理的含义、心理健康的界定；影响幼儿教师心理健康的因素；幼儿教师良好的人格特征。

幼儿心理健康

(一)幼儿心理健康的界定

1.有好奇心和求知欲

2.情绪稳定乐观

3.意志品质健全、与行为协调适度

4.性格特征良好

5.乐于与人交往，能适应幼儿园生活

(二)幼儿基本心理需要

(三)影响幼儿心理健康的幼儿园环境因素

1.师幼关系

2.同伴关系

3.活动空间

4.活动资源

幼儿教师心理健康

(一)幼儿教师心理的含义

1.幼儿教师心理是幼儿教育心理学的重要组成部分

2.幼儿教师的教育机智、能力和人格特点是幼儿教师心理特征的表现

(二)幼儿教师心理健康的界定

(三)影响幼儿教师心理健康的因素

1.客观因素

2.主观因素

(四)幼儿教师良好的人格特征

1.开朗而有自信心

2.敏感而有平常心

3.活泼而有恒心

学习任务二园所文化建设与幼儿心理健康发展

基本内容：如何营造宜人的物质文化氛围；如何建立“以人为本”的制度文化；如何培养团结向上、积极进取的精神文化。

营造宜人的物质文化氛围

建立“以人为本”的制度文化

(一)幼儿为本,促进发展

(二)师德为先、专业为重

(三)家园合作,引领示范

培养团结向上、积极进取的精神文化

(一)教师发展文化

(二)班级特色文化

(三)教育改革文化

学习任务三幼儿园良好心理环境的创设

基本内容：创设有足够的活动空间、健康、丰富、自主交往、自主探究、安全又温馨的环境。

创设有足够活动空间的环境

提供健康而丰富的环境

创设自主交往与探究的环境

创设安全温馨的互动环境

(一)建立良好的师幼互动环境

1.教师与幼儿是相互信赖、相互尊重、平等的关系

2.教师要最大限度地理解、宽容、善待幼儿

3.教师面对幼儿要坦白诚实

4.教师对幼儿应一视同仁,并能因材施教

5.教师应做到以身作则

6.教师对幼儿的赞美要适时、适地、适度

(二)创造积极主动的同伴互动环境

1.提高幼儿在同伴中的地位

2.增加幼儿的交往频率

3.教给幼儿与同伴交往的艺术

课后思考

1.幼儿心理健康的标志是什么？

2.幼儿教师心理健康的表现是什么？

3.影响幼儿教师心理健康的因素是什么？

4.如何创设师幼交往的健康心理环境？

5.如何创设幼儿园良好的心理环境？