小学作文应考策略之我见.docx

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小学作文应考策略之我见

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摘要：考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。其策略有四：一是准备几个合适的材料，学会一材多用；二是提炼自己的语言，使用书面语；三是练习作文的拟题；四是有针对性地两周完成一篇作文练习，精批细改。

关键词：组织材料写作技巧作文审题

毕业考试作文的命题都是由命题者反复推敲、字斟句酌才拟定的，每个字都有它的作用，切不可粗枝大叶，造成“一着不慎，满盘皆输”的惨局。考试作文的开头十分重要，它要求语句要优美亮丽、引人入胜，要达到古人所说的“开卷之初，当以奇句夺目，使之不敢弃去”的效果。开头一段一定要细心经营，锤炼词句，获取阅卷老师的好感。作文要得高分，除了掌握以上的作文形式技巧外，更要调动平时对生活自我体验的积累，唤醒记忆，学会快速构思，把自己平时熟悉的作文从内容上进行包装。考场上尽可能使用“多用文”和摹仿作文。作文在审题、立意、构思、选材的定位应根据作文题意“随机应变”，从而切合文题要求。

一、组织材料是写好作文的关键

选什么样的材料入文，是考场作文获取高分的关键。一篇文章能否感人，材料是比较关键的。在规定时间内，能否选准新颖而恰当的素材是考试作文成功与否的关键。对考生而言，由于生活面较窄，所感受到的一切，多以“学习”为中心，很难从生活的深层挖掘真实而感人的材料。尤其在考前冲刺阶段，时间非常紧张，同学们更不易接触其他生活的片段。因此，在考场上作文，常常会因材料失真而丢分，因此，教师在辅导作文复习时，应从写作材料的组织方面入手，鼓励学生多进行社会观察、深入生活、体验生活，多收集有关社会各个生活片段的语言材料，以备写作之需。选材要注意以下三点：第一，要围绕中心选择材料，与中心有关的就选取，与中心无关的就不采用。第二，要选择熟悉的有意义的材料，使别人读了能受教育或有收获。第三，题材要力求新颖，吸引人，避免一个模式。但也不能为“奇巧”凭空编造。这就是对学生进行作文材料组织能力的培养。

二、写作技巧是作文获得高分的必备条件

作文讲究技巧。技巧是开启思维之门、智慧之门的钥匙，人们在作文的迷宫中穿行，会领略到无穷的乐趣，彻悟到博大的精神，感受到自然的美景，体会到人间的真情。初学作文的人，除了要掌握记叙文的几个要素外，无论是记人或记事要达到“入木三分”的程度，还要遵循“人中有事，事中有人”这条准则。“人中有事”说具体点就是在记人的文章中，必须有与这人有关的事作为陪衬，这样刻画出来的人物就有血有肉，活灵活现。“事中有人”就是说在叙述事情中，要有人物的活动。“宽题窄做，窄题宽做”这一主张，用另外一句话来说叫做“以大见小，以小见大”。这一尺度的把握是选择材料的前提。题目太大，我们在行文中无从入手，往往是漫无边际，表达中心也就困难了。从“窄题宽做”这类题材来看，犹如草尖上的一滴露水，个子虽小，却能映出太阳的光辉。这类题材的内容很窄，但意义深刻。诸如我们所写的“托物喻人”这类文章，就应该遵循窄题宽作的原则。在文字表达上，欲扬先抑，开发胃口；描形绘神，印象逼真；自然交代，平引下文；歌词开头，响彻云际；排比反复，创造旋律；设问开篇，无沿无边；名言指路，开宗明义；倒叙开头，吸引读者；拨乱反正，拨云见日；泰山压顶，观点强现；联想象征，奇妙无穷；环境描写，渲染气氛；题记为冠，哲理为先；博览群书，信手拈来；抒发情感，以情动人；以物喻人，含义深长；解题铺陈，明示中心；设置矛盾，引人入胜。凡能用此技巧，则文章必有大成。

三、作文审题是考生获得高分的重要途径

命题作文，要审清题目中的“题眼”和“题限”。“题眼”就是题目中的关键词。“题限”，即题目限制的记叙范围。审题解读：题目中的核心词是什么，是一篇写人或写物为主的记叙文。文章要以第一人称或第几人称来叙述。“用一两件事”写出核心题意的“特点”。半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。然后细读提示中对空白处的要求和限制。再根据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。审题解读：这个题目的关键词是“什么”，“提示”中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。给范围自拟题作文。此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。命题者在命题时为考生提供了一个简明的引领性提示。这些提示在材料选择和习作思路上给了考生一个重要的导引，使考生对主题的感悟有了个性发挥的余地。拟好题目得半分。审读提