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小学体育_基本体操教学设计学情分析教材分析课后反思--第1页

水平一二年级体育教案《基本体操内容之一模仿操》教学设计

一、课标分析

新的《课程标准》，全面贯彻教育方针和素质教育的目标，以健康第一作为

指导思想，强调在教学中以学生为主题，发展学生的个性、创造精神和实践能力，

要正确认识和把握《课程标准》的目标体系，包括身体、心理、社会三维总目标，

以及运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应的领域目标和水平目

标。

新课标没有按年级规定具体的教学内容，而是把教学目标写的比较具体，教

学内容的弹性和选择性比较大，为教师与学生在教与学中留有相当大的选择余地

和发展的空间。依据新课程标准的要求，以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康

水平的提高为目标，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。

二、教学目标

1.运动参与：通过本次课的学习，培养学生的模仿能力，培养学生对体育活动兴

趣，学生能积极主动参与体育课。

2.运动技能：95%的学生学会模仿操的动作，并且能够准确完成整套动作，合作

创新中发展学生的创造性思维。

3.身体健康：学生通过练习发展灵敏、柔韧、协调等身体素质，掌握动作的节奏

感和协调性。。

4.心理健康与社会适应：通过展示，学生能树立敢于表现自我，能勇于面对失败，

敢于挑战，同时在合作竞赛中提高团结协作能力，增强集体荣誉感。

三、教学重点与难点

重点：每节动作的协调性，动作的舒展大方

难点：动作的准确性

四、教材分析

本节课选自人教版《体育与健康课程》水平一，第二章第二节徒手操之模仿

操，低年级的徒手操是根据儿童身心特点编选的，共三类，第七套儿童广播韵律

操、模仿操和拍手操。这些操都是由专家编制并审定的，并且被教学实践证明是

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儿童喜欢且锻炼实效好的内容。徒手操的练习，是培养学生正确的身体姿势，促

进身体协调匀称发展的重要手段，对于增进身体健康和发展节奏感、韵律感、表

现力等都有积极的意义和作用。

五、学情分析

小学低年级的学生，年龄小，加上体育室外课干扰因素多，注意力不集中，

活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。引导要求学生先从自身行

为做起，再到怎样学习，最后到提高技术技能。教学过程中激发学习兴趣，养成

自主学习的习惯和方法。

小学低年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解甚

少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作与方

法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学习各种体育运动的技术和技能打下一

定基础，教学过程中应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜以竞技

性运动项目的训练手段进行基本活动教学。

六、教学方法

模仿操的教学方法采用讲解示范、教师领做、语言提示、相互合作、分组练

习、探究合作、展示评价、自我监督、游戏比赛等方法引导学生进行练习，采用

语言提示促进学生进行自主练习。

七、教学设计

授课

诸城市实验小学年级二年级四班学生人数40人

学校

课型新授上课时间2018.4.18任课教师刘腾

内重点重点：每节动作的协调性，动作的舒展大方

基本体操之模仿操

容