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小学数学非笔试测试评价方案（共8篇）

目录

TOC\o1-1\h\u篇一、小学数学非笔试测试评价方案 2

篇二、小学一年级语文非纸笔绿色测评方案 4

篇三、小学一、二年级非纸笔测试评价方案 6

篇四、小学二年级语文非纸笔绿色测评方案 7

篇五、小学一年级数学非纸制测评方案 8

篇六、小学六年级语文非纸笔测试方案 10

篇七、小学一、二年级德育非纸笔测试评价方案 12

篇八、小学一、二年级数学无纸笔测评方案 14

小学数学非笔试测试评价方案

为了不断推进学生素质教育的提高，逐渐强化小学生数学综合知识运用能力，我们需要加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，真正发挥评价的教育功能和导向功能。结合我校的实际情况特制定我校的数学非纸笔评价方案。具体事宜如下：

一、活动宗旨

数学非纸笔测试主要是对学生的知识技能、数学思考、问题解决等方面的测试。目的是让家长、孩子和老师在“教”“学”中更多地关注学习的过程。通过一些代表性的题目，如:估算、口算、测量、动手操作、分析数量关系等形式，营造学习氛围，激发学生的学习兴趣,注重课堂教学的有效性，加强学生对问题的阅读与理解、分析与解答,鼓励学生回顾反思。这样的考查形式，有利于我们看到学生思考的过程，弥补了考卷完成不了的问题，激励教师不断提高自身专业素质，不断提高教学能力，使数学教学质量再上一个新台阶。

二、测试时间：2024年1月3日

三、测试对象：全校学生

四、测试项目：问题解决、实践操作、视算、数学表达。

五、测试方法

1、积极学习、领会精神

首先由学校数学教研组长带领全体数学老师明确数学非纸笔的评价标准及测试中的注意事项。

2、相互合作，保证公平

我校共有12个班级，12名数学教师。大家协调做好分工，各司其职。*老师负责问题解决，*老师负责实践操作，*老师负责视算，*负责数学表达。各班老师除了负责对自己班级的测试，还要负责全校学生的测试。从各班抽取五名学生统一测试，每位老师相互配合，做到标准一致，保证测试公平、公正、合理，凸显人性化。这样，学校可以真实地了解每个班级的测试情况及存在问题。

3、培养助手，扎实进行

我校每个班级人数都比较多，如果仅仅依靠老师，四个方面全部测试完将是一个大工程，时间紧、任务重，所以我们可以培养小助手。这既可以减轻教师的工作量，又培养孩子们的参与意识。老师提前对这些助手进行培训，要掌握评价标准，又要灵活把握尺度，这对孩子们真是一次锻炼。

4、以人为本，激励为主

非纸笔测试虽然能较科学、客观的反映出学生平时的学习情况和数学素养，但毕竟只是一种手段，对于那些接受能力慢、基础差的学生来说，可能他很难赶上队伍，这就要求我们教师以鼓励为主，多看到他们的进步。测试时，可以适当照顾，多给次机会，使他们尝到努力的甜头，给他们进取的信心。

5、积极反思、总结经验

测评结束后，要求每个老师对整个评价过程认真总结，发现优点,找出不足之处，探寻改进对策。力争使非纸笔测评评价方法更科学，测评过程更能促进学生的学习与发展，促进教师个人的教学改进与专业成长。

小学一年级语文非纸笔绿色测评方案

为深入贯彻落实关于教育评价改革和“双减”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，实现立德树人的教育目标，创新教育理念，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。依据《义务教育质量评价指南》、《关于加强义务教育学校考试管理的通知》文件精神，阳光小学积极行动起来，制定了《阳光小学一年级语文非纸笔绿色测评方案》。

本次语文活动分为“趣味语文，我抒我意展风采”和“我诵我秀我能行”两个主题活动版块，依据小学语文课程标准要求，综合考查一年级的识字、写字、阅读、口语交际等能力。

第一关：认读小能手

考查内容：汉语拼音+本册要求会认的300个生字。

考查形式：从汉语拼音和要求会认的生字中，随机抽取认读。

评价标准：

10星：一分钟准确认读5个拼音、4个生字和1个词语。

8星：一分钟认读7-9个。

6星：一分钟认读3?6个。（酌情评价）

第二关：写字我能行

考查内容：汉语拼音+本册要求会写的100个生字。

考查形式：从汉语拼音和本册要求会写的生字中，随机抽取听写。

评价标准：

10星：准确写出10个拼音和10个生字。

8星：准确写出14-19个。

6星：准确写出10-13个。（酌情评价）

第三关：背诵小明星

考查内容：本册书中要求会背的所有课文和12首古诗文。

考查形式：从本册书要求会背的所有课文中，随机抽取一课背诵（古诗词背3首）。

评价标准：背诵流利：停连恰当，不唱读；理解课文内容，感情真挚。

背诵准确：发音标准，声音洪亮，吐字清晰；可根据学生表现评定等级，最高5星。

第四关：阅读小达人