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语文书八年级下册教案【6篇】

教学目标

学问与力量

1．学习把握本文真实自然的描写方式，感受本文朴实语言中所含的简单感情。

2．精确认读课文中疑难字词，并把握它们的意思。

过程与方法

本文的教学主要从找出文章线索人手，然后围绕这个线索根据段落挨次逐步讲解，所运用的方法主要有问题法、争论法、教师范读、演讲法等。

情感态度价值观

引导学生体会父母、长辈对自己的爱，使其懂得端详自己的行为，珍惜亲情，探寻与父母、长辈相处的最正确方式。

教学重、难点及教学突破

重点:

1．学习本文真实自然的描写方式，感受本文平实的语言中所饱含的深情。

2．对学生进展相关的情感教育。

难点:

1．本文的线索是吃的东西，这一点较不常见，对此应稍作分析。

2文章对母亲的描写不多，却感人至深，其缘由何在？

教学突破:对学生情感的教育不能用说教的方式，可通过演讲，引导学生自己明白体会。

教学预备

教师预备查阅资料，把握状况及作品背景。学生预备预习课文，了解文章大意，精确认读课文中疑难字词，并把握它们的意思。

第一课时

教师指导学生活动

1．从文题入手，创立情景，导入课文（1．）叙述让自己懊悔的往事，进入新课学习

2．分析课文第l、2自然段

3．朗读课文，在教师指导下研读l、2自然段

4．让学生默读课文，熟识文章内容

5．默读课文，理清文章线索，思索相关问题

一、创立情景。导入课文

教师活动学生活动

1．师：在学习本课之前，我想请大家回忆一下，有没有什么事情让你们至今想起仍懊悔不已呢？

2．鼓舞学生举手叙述，留意对学生的心结进展开导。

3．师：本文题为永久的悔，它的是当代语言学家季羡林教师，写这篇文章时季教师已年近九十，却还在对一件往事耿耿于怀，可见这件事在他的内心深处有着怎样的地位。那么，让这为九十多岁的老人难忘，始终无法释怀的究竟是一件什么样的事呢？（板书课题）

1．低头深思，回忆往事。

2．举手叙述让自己至今懊恼不已的往事，留意情节的完整性。

3．听教师叙述，了解文章的创作背景，对本文的学习产生兴趣。

二、分析课文第1、2自然段

学生活动

1．朗读课文，留意读出感情。

2．思索答复。生：不该离开家乡，离开母亲。

3．思索答复。

3．师：为什么说它是心中永久的悔？抽学生答复。板书：最深切、最真实、最难忘。

4．师：在第1段用了两个成语俯拾皆是和唾手可得，它们在文中起到了什么作用？抽学生答复，总结。

5．让学生用上面两个成语造句，并加以点评。生：由于它最深切、最真实、最难忘。

4．思索答复。生：这两个成语说明懊悔的事有许多，但却能不假思考地说出让他感受最深的事，由于它始终在他心中，是无法解开的心结。

5．用俯拾皆是和唾手可得造句。

三、让学生默读课文，熟识文章内容，明白文章线索（约分钟）

教师活动学生活动

1．请学生默读课文。

2．师：刚刚大家都阅读了课文，对文章的内容有了大致了解。请大家思索一下，这篇思念母亲的文章是围绕什么绽开的？

1．默读课文，熟识文章内容。

2．踊跃答复。生：全文是围绕吃的东西绽开的。

3．师：很正确，详细有哪些吃的呢？抽学生答复。板书：白的黄的红的

4．师：不错，白的、黄的、红的就是本文的线索，它贯穿文章始终。为什么要以吃的为线索呢？这一点在文中作了说明，请大家找出来。

5．抽学生朗读相关语句。

6．师：由于孩子最简单关怀吃的东西，所以对小时候的记忆总与吃的联系在一起，这一点可以理解。但为什么母亲吃不到好东西这件事也会让他想起母亲呢？组织学生争论。

7．让学生汇报争论结果，并加以总结。

3．思索问题。生：白的麦子面，黄的小米面和棒子面，红的高粱饼。

4．阅读课文，在文中找出相关语句。

5．朗读：．第一，我作为一个孩子简单关怀吃的东西。其次，除了。黄的以外，全部我在上面提到的好吃的东西，几乎都与母亲无缘。

6．分组争论，每组选一个小组长，作好争论记录。生：母亲之所以只吃红的是由于她把白的和黄的