【统编版】语文必修上册第1课毛泽东《沁园春长沙》公开课（21张PPT）课件.pptx

如何读诗词?

·题目

·注释

·结构

·意象、意境

·典故

·语言：省略、语序、字词、情眼;沁园春·长沙;导入

面对秋天，马致远说：“枯藤老树昏鸦，断肠人在天涯。”他看见萧瑟；贾岛说：“秋风生渭水，落叶满长安。”他看见凄美；杜甫说：“万里悲秋常作客，百

年多病独登台。”他看见孤单；徐再思说：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”他看见忧伤....;毛泽东诗词中的秋

采桑子·重阳

人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。

一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜。

清平乐?六盘山

天高云淡，望断南飞雁。不到长城非好汉，屈指行程二万。

六盘山上高峰，红旗漫卷西风。今日长缨在手，何时缚住苍龙?

意境高远，雄浑豪放。;学习目标

1.了解词的相关知识和本词的写作背景，有感情地诵读并背诵这首词，体会炼字选词的精妙之处，品味极富表现力的语言；

2.品味词中意象，感悟词中阔大的境界，学习并把握词“寓情于景、情中显志”的艺术手法及其表达效果；

3.领略毛泽东同志以天下为己任的胸怀和伟岸形象，感受老一辈革命家的博大情怀和革命壮志。;词的有关知识：

1.词的起源：

兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。

2.词牌和标题：

词牌是一首词的词调的名称，如“沁园春”“念奴娇”“菩萨蛮”等。词牌规定着这首词的字数、句数和平仄声韵。不同的词牌，其字数、句数、段数、韵律，均有不同的规定。词的标题是词的主要内容的集中体现。;学习任务一

初读诗歌，感其气概;朗读节奏、

独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。(豪壮)看/万山/红遍，

层林/尽染：漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万

类/霜天/竞自由。(欣喜)怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮?

(忧思)

携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘/岁月/稠。恰/同学/少年，

风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，

粪土/当年/万户侯。(自信)曾/记否，到/中流/击水??浪遏/飞舟?;(豪迈)

全班齐读，读出气势，

同学朗读，读出感情。;学习任务二

品读诗歌，知其妙用;1、本词以词人的活动为主体，找出表现词人活动线索的动词。

立看

景上阕

怅问

情下阕

忆记;2.找出表现词人活动线索的动词，本词围绕诗人活动描绘了哪几幅画面?

独立寒秋图

湘江秋景图

峥嵘岁月图

中流击水图

;“意象”如何由意象到意境?

意创作者的思想感情

象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合形成的意象。

意境-

诗人通过种种意象作品中的意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。

的艺术境界;湘江秋景图

意象

万山红遍（远眺）

山之多，写出了群山的重叠之态

红之广，写出了树林红得彻底。

层林尽染

写出了林之密。

拟人手法，写出了秋景红色之深。

漫江碧透

写出了江水的溢满之状。

写出了江水的碧绿清澈之状。;看湘江秋景图

百舸争流（动景）

形容船只之多。

写出千帆竞发、争先恐后的热烈场面。

鹰击长空（仰视动景）

准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔姿态。

鱼翔浅底（俯视动景）

鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态。

万类霜天竟自由

竞

意境开拓，把“万类”描绘得极富有生命力量;;;;;起句：;图片欣赏