1.1《我们知道的植物》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版.docx

1.1《我们知道的植物》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1《我们知道的植物》教学设计-2024-2025学年一年级上册科学教科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年一年级上册科学教科版第1.1节《我们知道的植物》。课程主要包括以下几个部分：

1.植物的定义与分类：让学生了解植物的基本特征，掌握植物的分类方法，认识常见的植物种类。

2.植物的生长环境：分析植物生长的土壤、水分、光照等条件，使学生了解植物生长所需的环境因素。

3.植物的器官：介绍植物的根、茎、叶、花、果实等器官，并分析各器官的功能。

4.植物的繁殖：讲解植物的无性繁殖和有性繁殖，使学生了解植物繁殖的方式。

5.植物与人类的关系：探讨植物在人类生活中的作用，包括食物、药材、环境保护等方面，培养学生热爱自然、保护植物的意识。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在幼儿园阶段已接触到一些关于植物的知识，如认识花草树木，了解植物的生长过程等。本节课将在已有知识的基础上，系统地引导学生学习植物的科学知识，使学生能够更深入地了解植物，为今后的学习打下基础。通过对植物的学习，学生能够更好地认识自然、关爱环境，培养良好的科学素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.科学认知：使学生能够理解植物的基本特征，认识不同种类的植物，理解植物的生长环境及其对植物生长的影响，掌握植物的器官功能和繁殖方式。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理和判断的能力，能够运用科学的方法来探究植物的相关问题。

3.科学探究：通过实验、观察和调查等途径，培养学生的实践操作能力和问题解决能力，使其能够主动探索植物的生长奥秘。

4.科学态度：培养学生热爱自然、保护生态环境的价值观，使其能够意识到植物在人类生活中的重要作用，进而激发其对科学的兴趣和责任感。

5.科学交流：培养学生运用科学语言进行表达和交流的能力，使其能够与他人分享植物相关的知识和经验。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的的学习中，已经初步了解了植物的基本特征，如生长在土壤中、需要水分和光照等。他们可能已经接触过一些常见的植物，如花草树木，并能够识别它们。此外，学生可能已经知道植物可以用来制造食物、药材等，对于植物在环境保护方面的作用也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生通常对自然界的事物充满好奇，尤其是对于花草植物等生物，他们往往表现出较高的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察和动手操作能力，能够进行简单的实验和观察活动。在学习风格上，学生们喜欢通过直观的方式学习，如观察实物、观看图片等，对于动手操作和小组合作的教学方式较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习植物的分类和器官功能时，学生可能会对一些概念和分类方法感到困惑，如如何区分被子植物和裸子植物，以及各个器官的具体功能等。此外，在实验活动中，学生可能需要面对如何正确操作、观察和记录实验结果的挑战。对于植物的繁殖方式，学生可能难以理解有性繁殖和无性繁殖的区别及具体过程。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和实验法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授植物的基本知识和概念；讨论法用于引导学生交流讨论植物的生长环境和繁殖方式；实验法则用于让学生亲身体验植物的生长过程和器官功能。

2.设计具体的教学活动：本节课将组织学生进行植物观察活动，让学生们分组观察不同种类的植物，并记录它们的特征；此外，还将开展植物生长实验，让学生们亲自动手操作，观察植物在不同环境条件下的生长情况。

3.确定教学媒体使用：在教学过程中，将使用多媒体课件、实物模型和视频等教学媒体。多媒体课件用于展示植物的图片和视频，帮助学生直观地认识植物；实物模型则用于让学生亲自触摸和观察植物器官，加深对植物的认识；视频则用于展示植物的生长过程和繁殖方式，帮助学生更好地理解相关概念。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频等，让学生提前了解植物的基本特征和分类。

-设计预习问题：提出问题如“植物如何分类？”、“哪些植物你曾经见过？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能监控学生的预习进度，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读预习资料，理解植物的基本知识和分类。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，如笔记、思