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《Unit3Myweekendplan》教学设计及教学反思

课程名称Unit3Myweekendplan

执教教师学校名称

学科英语学段高年级

本单元主要学习询问并回答未来几天或周末的活动，这一

单元主要分为主情境图,A,B和C4个部分，主情境图是对这

一单元的学习内容做了一个总体的呈现，让学生初步了解

本单元要学的知识。A部分主要学习未来几天或周末的活动

安排，让学生在同伴合作、小组合作中完成学习。B部分主

一、内容分析

要学习begoingtodo句型，涉及用疑问词

what,when,where来获得进一步的详细信息。C部分只有

storytime一个环节，让学生在学习故事时再次复习所学

的知识，并告诉我们一个小哲理

小学六年级的学生通过三年的英语学习在听、说、读、写

等方面都有了很大提高，并且能在教师的指导下很好的完

成活动，达到既定的目标。但是他们还不能很好的控制情

绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活

二、学情分析

动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学

习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、

交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。

1.学生能够听、说、认读句型:

Whatareyougoingtodotomorrow?

Imgoingtohaveanartlesson.Ihavetodomy

homeworknow.

三、教学目标2.学生能够运用句型讨论自己的活动计划:

Whatareyougoingtodotomorrow?Imgoingto…

3.学生能够用正确的语音、语调朗读对话,并能进行角色表

演。

4.学生能够合理计划自己的活动。

教学重点：

掌握句型，Whatareyoudoingtodotomorrow？Imgoing

tohaveanartlesson.Wearegoingtodrawsome

四、重点难点picturesinRenminpark.

教学难点:

正确运用begoingtodo句型表达自己的活动计划，并与

他人进行交流

五、教学资源依据教学目标和教学重难点的设置,教学准备了教学卡片,

及环境准备自制课件,学生自制单词卡片等等.

六、教学过程

教学过程设计教师活动学生活动设计意图

一、Reviewthe

words

1.复习单词或1.利用freetalk

词组：visit，1.教师出示单词1.学习复