人民医院护理事业发展规划纲要(20xx-20xx年)2100字.docx

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人民医院护理事业发展规划纲要(20xx-20xx年)2100字

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人民医院护理工作发展规划纲要

（20xx-20xx年）

为适应人民群众不断增长的健康需求和经济社会发展对护理事业发展的新要求，根据“十二五”时期卫生事业发展和深化医药卫生体制改革的总体规划，以及《医药卫生中长期人才发展规划（20xx-20xx年）》，结合我院护理工作，制定本规划纲要。

指导思想与原则

以加强护士队伍建设，促进护理服务“贴近患者、贴近临床、贴近社会”为重点，健全制度体系，加强科学管理，提高服务能力，立足国情、科学发展、突出重点、整体推进，促进护理工作发展适应医学技术进步和医学模式转变的要求，适应社会经济发展和人民群众健康服务需求不断提高的要求。

（一）加强护士队伍建设，全面提升护理服务能力和专业技术水平。重点解决增加护士队伍总量，优化护士队伍结构，改革护理服务模式，加强护理内涵建设等问题。

（二）建立机制，规范管理。加强护理工作的规范化管理，完善护理相关法律法规、服务规范和工作标准，推动护理管理体制机制和制度创新，稳定临床护士队伍，充分调动护士积极性，促进护士职业生涯发展。

主要目标

坚持以改善护理服务，提高护理质量，丰富护理内涵，拓展服务领域为重点，以加强护士队伍建设和改变护理服务模式为突

破口，以推进医院优质护理服务和推进老年、慢性病、临终关怀等长期医疗护理服务为抓手，不断提升护理服务能力和专业水平，推动护理事业全面、协调、可持续发展。

——到20xx年，建设一支数量规模适宜、素质能力优良、结构分布合理的护士队伍。建立护士的专科护理岗位培训制度和护理管理岗位培训制度，提高护士队伍专业化水平和护理管理科学化水平。

——到20xx年，医院深化责任制整体护理的服务模式，强化护理职责，加强内涵建设，进一步深化“以病人为中心，加强心理护理”的服务理念，为患者提供全面、全程、专业、人性化的护理服务。

——到20xx年，稳定和发展临床护士队伍，以实施岗位管理为切入点，对护士的合理配置、绩效考核、职称晋升、岗位培训实施科学管理，建立有效的激励和约束机制，实现医院护理管理的科学化、专业化、精细化。

——到20xx年，开展试点，探索建立针对老年、慢性病、临终关怀患者的长期医疗护理服务模式，大力发展老年护理、临终关怀等服务，扩大护理服务领域，加快护理工作发展，提高医疗护理服务的连续性、协调性、整体性，面向社会提供高质量的护理服务。

重点任务

（一）进一步贯彻落实《护士条例》。进一步贯彻落实《护士

条例》，维护护士合法权益，增强护士依法执业的法律意识，强化卫生行政部门和医疗卫生机构法定职责的有效落实，完善护士执业相关规范、护士配备基本标准，规范实施护士培训和定期考核制度。进一步加大依法监督力度，保障护士合法权利，规范护理执业行为。，建立和完善护士队伍准入、执业管理、培训、考核、晋升和职业发展的基本制度，为稳定和发展护士队伍提供保障。

（二）加强护士队伍建设。根据《医药卫生中长期人才发展规划（20xx-20xx年）》，大力培养与培训护理专业人才，落实护士配备相关标准，加强临床护士人力配备，优化护士队伍结构，提高护士队伍服务能力。

1.提高护士队伍总量。医护比例倒置问题得到解决。

2.增加医院护士配备。进一步落实医院护士配备标准，使医院护士数量与临床工作量相适应。

4.优化护士队伍结构。进一步增加大专层次护士比例，缩减中专层次护士比例。大专以上学历护士应当不低于50%。

5.稳定临床护士队伍。完善医院人事和收入分配制度，完成护士的岗位设置管理工作，建立科学的绩效考核机制，护士的收入分配、职称晋升、奖励评优等向临床一线倾斜，做到多劳多得、优绩优酬、同工同酬，努力创造良好的职业发展条件，稳定临床一线护士队伍。

（三）提高医院临床护理水平。继续扎实推进“优质护理服

务示范工程”活动，为患者提供全程规范化护理服务。加强护理管理信息化建设，提高护理服务效率。完善护理服务标准、规范，健全护理质量控制和持续改进体系，进一步规范临床护理行为，提高护理质量。加强对出院患者的回访和延续护理服务。

（四）建立并完善医院护理管理体制和运行机制，提高护理管理的科学化、专业化和精细化水平。医院建立责权统一、职责明确、精简高效、领导有力的护理管理体制，实现符合临床护理工作特点的护士人力资源的科学化管理，建立规范的护理专业人员聘用制度、岗位管理制度、绩效考核制度、薪酬分配制度、岗位培训制度、职称晋升制度等。以实行岗位管理为切入点，完成护理岗位设置并明确岗位职责、上岗条件，完善与护理服务的数量、质量、技术难度、患者满意度相挂钩的绩效考核制度，使护士的收入分配、职称晋升、奖励评优更加注重临床护理实践，建立稳定临床护士队伍、充分调动临床护士积极性的激励机制。

（五）建立专科护理岗位培训制