2024新版PEP三年级上册Unit 2 精心整理教案.docx

Unit2Differentfamilies第一课时

课题

Unit2PartALet’stalk

主备人

教学目标

1.在看、听、说的活动中，获取有关陈洁家庭成员情况，掌握dad,mum,grandpa,grandma的音形义，理解对话内容，恰当运用所学语言“Thisis...”介绍他人；（学习理解）

2.按照正确的语音、语调朗读对话内容，并在教师的帮助下，分角色和层次表演对话，并完成对话填空，巩固语言的实际应用；（应用实践）

3.简要评总结如何向家人介绍朋友，学会见面时的礼貌用语，及使用恰当的肢体语言、面部表情与他人打招呼；（迁移创新）

4.听懂歌曲大意，识别歌曲中的家庭成员称呼，并结合手指动作吟唱歌曲，结合所学语言，介绍自己的家人。（迁移创新）

教学重点

掌握dad,mum,grandpa,grandma的音形义，理解对话内容，并能正确朗读和表演对话内容，听懂FingerFamily歌曲，恰当运用所学语言“Thisis...”介绍他人。

教学难点

听懂FingerFamily歌曲，恰当运用所学语言“Thisis...”介绍他人。

课前准备

卡片、视频、歌曲

教学过程

二次备课

教师出示图片。

学生看图说出自己的理解，如：friend,family，并在教师的引导下理解family的语音和语义。

2.Let’ssing

教师播放有关家人的歌曲，并出示问题：歌曲里面有谁？

学生带着问题，认真听歌曲，获取信息，如daddy,mommy，grandpa,grandma等。同时了解本课时的话题：Meetmyfamily

3.Lookandsay

教师出示图一，并介绍：SarahcomestoChenJie’shome.并提问：Whoarethey?

学生仔细观察图片中人物的外貌，猜测：TheyareChenJie’sdadandChenJie’smum.

4.Thinkandsay

教师聚焦陈洁父母挥手问好的动作，并提问：Whatwilltheysay?

学生仔细观察图片人物的动作和表情，结合所学知识，回答问题：Hello.Sarah.Nicetomeetyou.Mum,dad...

5.Listenandchoose

听音，选出正确的选项:Thisismyfriend,SarahMiller.

6.Goodtoknow

教师出示Thisis...句型。

学生明白向第三者介绍身边的人或物时常用Thisis...

7.Let’ssay

教师出示图文练习。

学生基于教师提供的图文信息，帮陈洁介绍她的朋友吧：Mum,dad.Thisismyfriend.MikeBlack.

8.Thinkandsay

教师聚焦陈洁爷爷奶奶挥手问好的动作，并提问：Whatwilltheysay?

学生仔细观察图片人物的动作和表情，结合所学知识，回答问题：Hello.MynameisSarah.Nicetomeetyou.

9.Listenandchoose

听音，选出正确的选项:Thisismygrandma.Thisismygrandpa.

10.Listenandimitate

教师播放对话音频。

学生听音跟读，同时结合教师提供的朗读评价标准。

11.Chooseandact

学生基于教师提供的要求和评价标准开展小组朗读活动，同时进行自评和对他人评价。

12.Readandfill

教师出示课文框架。

学生根据已学对话，填一填。进一步巩固核心句型的运用。

13.Thinkandsay

教师出示问题：Howdoweintroducefriendstofamily?

学生基于所学内容，结合自身经验，进行表述：介绍朋友名字，Mud!Dad!Thisis...等；互相打招呼问候，用hello或hi，

nicetomeetyou。

14.Let’ssing

教师继续播放Fingerfamily歌曲。

学生听音乐，并跟着音乐一起唱起来吧！

15.Let’splay

学生两人合作，一起完Fingerfamily的手指游戏，介绍家人吧！

作业布置

1.听录音跟读Let’stalk部分对话并背诵下来。

2.运用“Thisis...”句型介绍自己的家人。

3.学唱歌曲Fingerfamilysong。

板书设计

教学反思

Unit2Differentfamilies第二课时

课题

Unit2PartALet’slearn

主备人

教学目标

通过学习本