2024年秋季新沪科版物理八年级上册全册导学案（2024年新教材）.docx

沪科版物理八年级上册全册导学案（2024年秋季新教材）

绪论

【学习目标】

1．通过一些典型事例让学生体会到自然中的神奇，这些来自大自然的神奇是让人惊叹的。

2．了解古人对神奇现象的探究和物理学发展的几个重要阶段。

3．了解物理知识的一些现代应用。了解物理学家的科学精神与伟大情怀。了解科学探究的主要环节。

【学习过程】

一、自主学习

1．从茫茫星空到辽阔大地，从高耸雪峰到澎湃山汩，神奇无处不在。

2．文字、图画以及世界各地的古迹便可看出古人对自然神奇现象的一些科学思索。

3．人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到材料、能源、环境和信息等领域。

二、合作探究

(一)走进神奇

1．浩瀚太空，群星闪烁，它们从哪里来到哪里去？我们生活的地球在宇宙的什么地方？

宇宙是由大量天体组成，一切天体都是由物质组成的。宇宙中拥有数十亿个星系，银河系是其中一员。太阳是银河系中数千亿颗恒星中的一员，太阳周围有八大行星绕它运行，地球在离太阳比较近的第三条轨道上。

2．天公“发怒”是怎么回事？闪电与雷声是同时发生的，那么，我们是先看到闪电，还是先听到雷声？

先看到闪电。因为光的传播速度大于声音的传播速度。

3．雷雨过后为什么经常会出现彩虹？

由于阳光射到空中的水滴里，发生反射与折射。

4．倒饮料的诀窍

提出问题：小孔难以倒出饮料，那么有哪些方法可将饮料倒出呢？

①大孔倒饮料；②再开一个孔倒饮料。

(二)探索之路

物理学的发展可分为三个阶段：

第一阶段，自然科学先驱哥白尼冲击了托勒密体系，提出了“日心说”。经典力学和实验物理学先驱伽利略用望远镜观察天空，其观察所得数据进一步支持了哥白尼的理论。

第二阶段，牛顿在前人的基础上构建了经典力学体系。建立牛顿运动三大定律。

第三阶段是现代物理学的产生和发展，在该阶段的主要突破则是爱因斯坦的相对论和玻尔等人的量子力学。

(三)站在巨人的肩膀上

1．科学探究环节

提出问题→猜想与假设→设计实验与制定计划→进行实验与收集证据→分析与论证→评估→交流与合作

在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，学会合作。

2．科学精神

科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。

(1)哥白尼的主要事迹：面对罗马教会的强权，坚持地球是在运动的。

(2)居里夫人的事迹：发现“镭”，两次获得诺贝尔奖。

(3)爱因斯坦与玻尔的大论战情况：长达二十余年的量子力学大论战，在一次次的学术争论和努力下量子力学体系逐渐建构起来。

第一章运动的世界

第一节动与静

【学习目标】

1．能举例说明自然界存在多种多样的运动形式，知道可从不同角度描述丰富多彩的运动世界。

2．能通过实例，分析机械运动，能选择合适的参照物描述物体的运动。

【学习过程】

一、自主学习

1．物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动。通常简称为运动。机械运动只是运动的一种形式。

2．被选作参照标准的物体叫做参照物。在日常生活中，若没有特别说明，一般默认选择地球(面)为参照物。

二、合作探究

1．一个物体是运动的还是静止的，由参照物决定。确定一个物体是运动的还是静止的，就看这个物体与参照物之间的位置是否在发生变化，若发生变化，则这个物体是运动的；若不发生变化，则这个物体是静止的。任何物体都可做参照物，选择不同的参照物来观察同一个物体，结论可能不同。可见，物体的运动和静止是由参照物决定的。

2．教室的讲桌，以黑板为参照物，讲桌是静止的；以来回走动的老师为参照物，则讲桌是运动的。所以一个物体既可以描述成运动的，又可以描述成静止的，这完全取决于所选的参照物，也就是说“物体的运动和静止是相对的”。

三、课堂达标检测

1．小明和小华坐在同一竹筏上进行顺流漂流，此时小明相对于哪个物体是静止的（B）

A．河岸B．小华

C．河岸边的树D．迎面驶来的竹筏

2．太阳、站在地面上的人和地球同步卫星，如果以地球为参照物，下列说法中正确的是（D）

A．人静止，太阳和同步卫星运动

B．人、同步卫星和太阳都运动

C．人、太阳和同步卫星都静止

D．人和同步卫星静止、太阳运动

3.一辆在公路上行驶的汽车，如果以地面为参照物，则汽车是运动的；如果以车内坐的人为参照物，则汽车是静止的。

4．诗句“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎，仔细看山山不动，是船行”其中“看山恰似走来迎”和“是船行”所选的参照物分别是船和山。

5．歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”，前一句中竹排是运动的，是以青山为参照物；后一句中青山是运动的，是以竹排为参照物。

第二节快与慢

【学习目标】

1．能用速度描述物体运动的快慢。

2．能用速度公式进行简单