信息化视角下幼儿家园共育创新探究.docx

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信息化视角下幼儿家园共育创新探究

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邵阳

摘要：随着现代信息技术的飞速发展，在幼儿园教学中，教师也越来越注重采用信息化的教学方式对幼儿进行教育。信息化产品的广泛使用，对于家长了解幼儿在幼儿园中的生活和学习情况具有非常重要的作用。本文对信息化视角下幼儿园家园共育创新进行了探究和分析，旨在进一步促进幼儿的健康成长。

关键词：信息化;家园共育;幼儿教育

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引言

在现代的幼儿园教学中，教师采用多媒体教学方式，能极大地丰富幼儿在园中的生活，给幼儿的课堂学习增添更为丰富的内容。同时，通过对信息技术的应用，家长可以随时了解幼儿在学校中的生活情况，同时了解幼儿园的办学特色。在家园共育的影响下，教师应重视信息技术的应用，通过与家长的沟通和交流，促进幼儿的健康成长[1]。

一、幼儿家园共育的现状

（一）教师与家长的教育观念不一致

在当前幼儿园教学中，部分幼儿教师受到过专业的培训及指导，因此，在教育幼儿时能够采用科学合理的教学模式，但是有时会硬性要求家长遵循教师的安排，而这种硬性规定会使家长处于一种被动的地位。当前，很多家长具有较高的学历，并且认为自身对幼儿的教育是比较正确的。这种不一致的教学理念造成幼儿教师和家长之间教育观念的不统一，如果不能及时加以解决，就会影响家园共育的效果。此外，部分幼儿家长的学历比较低，在对幼儿的教育中没有足够的教育经验及能力，只会一味地配合幼儿教师的安排，这样就会使幼儿家园共育形成一种失衡的状态，这对于实现幼儿家园共育的创新也有一定的影响[2]。

（二）幼儿家园共育活动形式过于单一

在实际的幼儿园教育中，针对幼儿家园共育的教学活动过于单一，大部分幼儿园通过召开家长会或家访活动进行家园共育。这不仅会浪费大量的时间，还会使幼儿家长产生一定的抵触情绪。部分家长由于工作等原因无法参加幼儿园的活动，这也使得幼儿园家园共育活动无法确切地落实，进一步影响了幼儿园家园共育活动的质量和效果[3]。

二、信息化视角下幼儿家园共育的必要性

信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，并使之造福于社会的历史过程。信息化凭借现代化通信技术、网络技术与信息库技术，能够提升家园共育的效果。家园共育是家庭教育及幼儿园教育相结合的模式，在移情和从众两个理念引导下，能保证家长和幼儿教师之间相互交流与互动，从而提升幼儿教育的质量。立足实际的幼儿教育情况，幼儿家长的工作时间相对多一些，给予幼儿的关注少一些。以信息化理念为主进行家园共育，特别是在网络信息不断普及的背景下，能够拉近教师和幼儿家长的距离。由此，幼儿家长和教师能够随时了解幼儿的成长情况，并进行针对性的指引和教育，从而实现家园共育教学效率有效提高。

三、信息化视角下幼儿家园共育创新的策略

（一）构建资源网络，促进教育信息资源共享

教师在开展实际的幼儿园家园共育活动的过程中，应建设自己的班级网站，并且及时地将每个学期开展的教学活动主题上传到网站上，进而有效地引导幼儿家长陪同幼儿一起完成教师布置的家庭作业[4]。在此期间，幼儿园应整合网站，以编排的形式进行内容更新，引导幼儿家长了解幼儿园教育理念，进而提高他们对家园共育方式的支持力度。网站可以包含家长课堂模块、教师空间模块和幼儿动态模块，由此保证家园共育信息化交流体系的全面性，推动幼儿园教育教学工作的进展。不仅如此，幼儿教师在班级网站中上传家庭作业时，还需要给每位幼儿家长发送一个关于“请您配合”的通知，引导幼儿家长将丰富多彩的家庭照片发送在班级网站上，使班级中的每个家长和幼儿进行欣赏。有条件的幼儿家长还可以将幼儿的发现上传到网站中，方便其他幼儿一起观看和学习，进一步提高幼儿的学习效率，同时为设计高效的幼儿家园共育活动奠定坚实的基础。

（二）利用各种网络平台促进家园共育

随着现代信息技术的广泛普及，形式多样、内容丰富的网络平台不断涌现，这些网络平台能够有效地促进幼儿园的教学活动。这就要求幼儿教师及时创建各种班级QQ群或微信群，方便幼儿家长随时随地地对幼儿的学习活动进行监督。同时，这种丰富的信息資源不仅能够减轻幼儿教师的工作负担，还有利于幼儿家长与教师建立更进一步的联系和沟通。比如，有了信息技术设备的支持，幼儿教师就可以通过观看信息的方式了解每位幼儿的出勤率，并且及时给予家长回复。也正因为这样，教师利用信息技术，能够极大地提高幼儿家园共育的效率和质量，从而进一步提高课堂教学效率[5]。

（三）开展丰富多彩的家园共育活动

在幼儿园中有效开展丰富多彩的幼儿园家园共育活动，能够极大地提高幼儿的学习效率。在实际的幼儿园教学过程中，教师应通过开展丰富多彩的幼儿园家园共育活动，有效地推