统编版语文五年级上册第七单元 “ 四季最美瞬间”图文展单元任务群整体教学设计.docx

统编版语文五年级上册第七单元“四季最美瞬间”图文展单元任务群整体教学设计

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教材分析

统编版语文五年级上册第七单元“四季最美瞬间”图文展单元任务群整体教学设计，以培养学生对四季变化的观察能力、表达能力及审美情感为宗旨。课文内容精选了描写四季美景的文章，配以精美的插图，旨在让学生在感受四季之美的同时，体会文字及画面带来的艺术享受。通过本单元的学习，学生能够理解作者对四季的描绘，把握文章的表达技巧，并能够运用到自己的写作中，提升写作水平。同时，结合课后的图文展示活动，提高学生的审美鉴赏能力和创造力。

核心素养目标

本单元的教学旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习，学生能熟练运用四季相关词汇，描述和表达自己对四季美景的喜爱和感受；能分析和理解课文作者对四季的描绘手法，提升自己的写作水平；能从课文中感受和欣赏自然之美，培养审美情感；同时，通过学习有关四季的文学作品，了解和传承我国丰富的文化传统。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文内容，把握作者对四季的描绘和表达方式。

-运用课文中的描写方法，进行四季美景的写作练习。

-欣赏和分析课文插图，提升审美鉴赏能力。

2.教学难点

-理解作者对四季变化的细腻描绘，以及背后的情感表达。

-运用恰当的词语和句式，准确地表达自己对四季的感受。

-分析课文插图的艺术特点，培养审美情感和创造力。

举例说明：

-教学重点举例：通过阅读课文《四季之美》，学生能够理解作者如何通过细腻的描写表达出对四季的喜爱和感受，如课文中对春天花朵的描绘、夏天雨后的清新、秋天黄昏的宁静以及冬天雪景的美丽的描述。

-教学难点举例：在分析课文《四季之美》中，学生可能难以理解作者为何选择特定的词语和句式来表达四季之美，例如课文中的“春天的花朵绽放，宛如一幅色彩斑斓的画卷”等句式，学生需要通过教师的引导和讲解，学会欣赏和运用类似的表达方式。

教学方法与策略

1.采用情景模拟、小组合作和探究学习等教学方法，让学生在真实的教学情境中感受四季之美，激发学习兴趣。

2.设计“四季美景图片展”活动，让学生以小组为单位，选择课文中提到的四季美景，通过图片和文字展示出来，并简要介绍其背后的故事和情感。

3.利用多媒体教学资源，如课文音频、四季变化的视频等，帮助学生更直观地理解四季的变化，增强学习的趣味性和生动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供课文相关的视频资源和预习PPT，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出问题如“作者是如何描绘四季的变化的？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频、阅读PPT，理解课文内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示四季变化的图片，引导学生讨论四季之美。

-讲解知识点：详细讲解课文中的描写技巧和四季变化的特点。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一个季节，用文字和图片展示四季之美。

-解答疑问：解答学生在自主探索中提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键点和疑问。

-参与课堂活动：学生分组合作，展示四季之美。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解课文内容。

-实践活动法：学生分组展示，培养实践和合作能力。

-合作学习法：小组合作展示，培养团队合作意识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握描写四季的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生写一篇关于四季变化的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与四季相关的文学作品。

-反馈作业情况：批改作业，提供具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求写作，巩固所学知识。

-拓展学习：学生阅读推荐文学作品，拓展知识面。

-反思总结：学生总结本节课的学习收获，思考如何应用所学知识。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：