浅谈如何提高小学数学教学质量马羽.docx

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浅谈如何提高小学数学教学质量马羽

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摘要：教学方法是师生为达到教与学的目的、实现教学目标而相互结合的活动方式。其中包括教师的教法和学生的学法，教法制约着学法，并给学生的智力和个性以重要的影响。可见，是否运用科学的教学方法直接影响着课堂教学效率的高低。因此，在教学中教师要尽量选择科学、合理的教学方法进行教学。

关键词：数学质量方法.

首先，要重视向学生进行数学思想方法的渗透。数学思想方法是指蕴含在数学知识发生、发展和深化的过程中，贯穿于问题的发现与解决中的思维方式。数学思想方法是数学知识的精髓，实质是转化为能力的桥梁。思想方法的渗透能使学生潜移默化地逐步内化为自己的经验，形成观念，成为解决问题的自觉意识，不断提高学生的学习能力和学习水平。正如前苏联文学家高尔基所说：学习不等于摹仿某种东西，而是掌握技巧的方法。

一、要多种教学方法结合进行

课堂教学方法多种多样，不同的内容、不同的课型，教学方法就不一样。要想培养渴望学习的学生，教师就应运用与学生学习风格相吻合的多样的教学技巧。目前，我们主要的讲课方式是老师讲、学生听，那么，教师可以根据适当的教学内容安排学生讨论，也可以在学到适当的内容时与学生进行“实战演习”，让学生当堂实践自己所学到的知识。这样既改变了教法单一带来的死板效果，又可以激发学生的思考积极性。因此，我们在一节课中要多种教法结合使用，将教学方法进行最佳组合，根据教材内容和学生实际灵活进行、科学运用。这样既有利于课堂效果，又有利于学生智力的发展，我们又何乐而不为呢？

二、要重视合作学习的重要性

合作学习是让学生在小组中展开学习活动，强调教师放权给学习小组。合作学习一方面可以提高学生的探索精神，进而培养学生的创造力；另一方面可以活跃课堂气氛，让学生在一种愉快的气氛中学习。

三、要重视激发学生的学习动机

一切活动都源自需要，需要是活动的原动力。但是，仅有需要不一定能引起活动，只有能满足需要的目标出现了，并有了要达到这个目标的意向后，才会引起人们的活动。这种直接推动人的活动的内在力量就是动机。学生的学习动机是影响教师的教学与学生的学习的重要因素，所以，我们不可忽视学生学习动机的培养。对于学生学习动机的培养可以从以下几个方面入手：(1)帮助学生明确学习的目的，树立远大的理想；(2)教师的教学要充满热情，以调动学生的学习兴趣；(3)教学方法要多样化，符合学生的年龄特征，并且能相互结合。

四、激发兴趣，培养学生学习的积极主动性

1.用多媒体激发兴趣。通过多媒体形象有趣的声色效应对学生进行感官刺激，可以培养学生学习的积极主动性。

2.用讨论、实践活动激发兴趣。枯燥的说教方式容易使学生厌倦、注意力分散，但动手操作、分组讨论却因为适合儿童好奇、好动、好胜的特点，而使他们乐于参加。

3.组织小比赛激发兴趣。小小的胜利可以满足孩子的虚荣心，培养孩子好胜的心理，进而使这种好胜心理逐步演变成学习的动力。

五、要创造良好的学习气氛

创建一个民主、和谐的气氛是教育活动中学生积极主动发展的基础。为了建立良好、和谐的学习气氛，首先，教师要调节好自己的心理状态，使自己心境良好,教师的心理状态会影响整个课堂的气氛。其次，要用爱心对待每一个孩子。人都有爱和被尊重的需要，满足了这种需要可以大大提高人的自尊水平，学生也是如此。课堂气氛轻松愉快，才能保证教学效果的理想化。教师的爱心是教学过程的催化剂，所以一定可以使教学收到事半功倍的效果。

六、教学手段要多样化

多媒体教学体现了教学手段的多样化，它继承了传统教学媒体的特点，又增加了现代化媒体的作用。它既能给教学准确地传导信息，又能及时反馈调节，大大提高了我们的教学效果。多媒体教学是教学方法和手段的同步改革，只改革方法不改革手段往往会降低效果；只改革手段不改革方法，则容易流于形式，不能收到实际效果。

七、要重视提高计算的正确率

在多年的小学数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题。许多学生在学习中虽然掌握了计算方法，却往往还会出现计算错误，使得准确率很低。这不仅直接影响了学生的学习质量，而且还严重阻碍了学生数学成绩的提高，不理想的成绩又影响了学生学习的积极主动性。在小学数学试题中，涉及到计算的内容，占到一份试卷内容的85%以上，几乎所有的题都要通过计算来完成。那么，如何提高计算的正确率呢？(1)教师的教法要灵活多变、因材施教。(2)经常练习，经常检查，经常鼓励，持之以恒，养成良好的学习习惯。(3)严格要求计算的顺序、方法以及书写格式。(4)对一些使用频率较高的数字的参与计算结果要熟记。例如：3.14与1至9各数字的乘积，分母是2、4、5、8、10的最简分数值，25与4和8的乘积，125与8的乘积等。

综上所述，要提高小学数学教学质量，不但要抓课堂，要提高教师的教学水平，而且要从平时抓起