1.7水资源的利用、开发和保护　教学设计　-2024—2025学年浙教版科学八年级上册.docx

1.7水资源的利用、开发和保护教学设计-2024—2025学年浙教版科学八年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自2024-2025学年浙教版科学八年级上册第11章第3节“1.7水资源的利用、开发和保护”，主要内容围绕着水资源的分布、利用、开发和保护等方面展开。通过本节课的学习，使学生了解我国水资源的现状，掌握水资源的利用和保护方法，培养学生节约用水、爱护水资源的意识。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。同时，本节课涉及的知识点较为丰富，包括水资源的分布、利用、开发和保护等方面，需要学生在已有知识的基础上进行深入探讨。在教学过程中，我将结合学生的实际情况，设计丰富多样的教学活动，引导学生主动参与，提高学生的实践能力和思维品质。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度、科学伦理三个方面。首先，通过探究水资源的知识，提高学生的科学探究能力，培养学生的创新意识。其次，使学生在学习过程中形成正确的科学态度，对水资源问题产生关注和责任感。最后，强调科学伦理，教育学生在水资源利用和保护的过程中，要遵循科学规律，关爱环境，树立可持续发展的观念。

三、重点难点及解决办法

重点：水资源分布规律、水资源的合理利用和保护方法。

难点：水资源分布规律的探究、水资源的保护和节约方法的实施。

解决办法：

1.对于水资源分布规律，可以通过多媒体展示、实地考察等方式，让学生直观地了解水资源的分布情况，从而掌握其规律。

2.对于水资源的保护和节约方法，可以设计一些实践活动，如设计节水标语、制定家庭节水计划等，让学生在实践中学习和掌握相关方法。同时，引导学生关注水资源保护的现状和问题，提高他们的环保意识。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.探究式教学法：通过提出问题、引导学生进行实验和观察，激发学生的思考和探究兴趣，培养学生的创新能力和实践能力。

2.讨论式教学法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和见解，培养学生的交流能力和团队合作精神。

3.案例教学法：通过分析实际案例，让学生了解水资源利用和保护的实际情况，提高学生的应用能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示水资源的相关知识，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，提供相关的学习资源和练习题，方便学生进行自主学习和巩固知识。

3.实验器材：利用实验器材进行实地操作，让学生亲自体验水资源的利用和保护方法，提高学生的实践能力和科学素养。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“水资源的利用、开发和保护”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解水资源的分布、利用和保护等知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“水资源的利用、开发和保护”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解水资源的分布规律、利用方法和保护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握水资源的保护和节约方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验水资源的保护和节约方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解水资源的分布规律、利用方法和保护措施等知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握水资源的保护和节约方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理