教育专题调查报告.pdfVIP

教育专题调查报告--第1页

教育专题调查报告

教育专题调查报告

教育专题调查报告1

一、调查的目的、意义以及调查方法

全面推行新课程改革和教学改革，于是出现了很多问题。

本次调查采用采访法。通过采访，理解了农村老师、学生和家

长对教育的看法及其总体教育状况。

二、调查的根本情况

1、教学问题

在我们农村，九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学

生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有71%的家长希

望孩子拿到大学以上学历。在答复升高中的原因时，68%的学

生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为

6.4%。由此看来，教育已经受到了家长和学生的普遍重视。孩

子们是渴望拥有知识的，知识可以让他们开拓视野，知识可以

让他们进一步的高升，知识可以让他们增长见识。当然，农村

也是需要人才和技术的。没有技术，人才也是普通群众中的一

员；没有人才，技术只能等待有人来驾驽。从调查情况来看，

农村小学教育存在着很多问题：教育经费短缺，以致于办学条

第1页共15页

教育专题调查报告--第1页

教育专题调查报告--第2页

件和办学效益差，教学设施简陋，老师队伍教法相对陈旧，严

重影响着素质教育的施行；思想观念落后，教育价值趋向多元

化、务实化、功利化，调查发现很多学生愿意留在家乡建立家

乡，为家乡人们过上幸福生活而尽自己的一份力量；教学内容

有些脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会开展不相适

应。

2、老师问题

在农村，老师的工作量很大，一些老师很不满；尽管近些

年来大力倡导素质教育，积极推进施行着新课程改革。尤其是

小学从三年级开英语课，但很多小学校里英语老师数量太少，

导致老师工作量太大，出现了“一人多课”的现象。一些老师

竟教全校学生的英语，可见工作量之大！由此导致老师不能安

心工作。

农村现有老师队伍中存在许多无心从教的现象，其表现形

式主要有：

1〕跳槽：包括彻底调离教育系统或由村级学校向县、乡

级学校转移。跳槽老师多为农村中的佼佼者，这局部人员的离

去无疑会降低师资队伍的总体程度。

2〕厌教：局部学校常规工作管理落实不利，老师敬业精

神缺乏、工作倦怠、责任心淡化，不愿钻研教材，对任何形式

的教研活动丝毫不感兴趣。近年来各级政府及教育主管部门为

第2页共15页

教育专题调查报告--第2页

教育专题调查报告--第3页

了引进和稳定人才普遍重视了进步老师待遇，却往往放松了对

老师的思想教育工作，对于不良倾向不大胆批评，造成老师为

人师表意识淡薄、见异思迁。

另外，农村老师程度远远低于城区老师程度。虽说老师整

体学历在进步，但正规的全日制本科大学生回来的还是比拟

少，很多骨干老师不愿意呆在农村，调至乡镇或县一级教育机

构，这是因为农村的教学条件比拟差；随着普及九年义务教育

的不断深化，农村老师队伍的构造已由原来的公办、民办、代

课老师变成了全部是公办老师，但是音乐、美术，微机等老师

严重缺乏。

近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍

重视了进步老师待遇，却往往放松了对老师的思想教育工作，

对于不良倾向不大胆批评，造成老师为人师表意识淡薄、见异

思迁。

3、学生问题