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教学内容与教学方法设计

一、就自选课题教案进行教学内容设计，相互“说课”，然后修改。

1、《圆明园的毁灭》教学内容设计（教学内容说课与设计）

教材内容分析

《圆明园的毁灭》是人教版课标本小学语文五年级上册第七单元的开

篇之作。课文以精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它的毁灭，旨

在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨。这是

一篇向学生进行爱国主义教育的文章，但由于文中描写的圆明三园与

其它小园众星拱月般的布局以及园内众多的美丽风光是清朝时期的，

年代久远且已不复存在，再加上文中描写的英法联军火烧圆明园的史

实，学生知之甚少，这将会给学生阅读带来了一定的困难，情感教育

很难落到实处。因而课前应布置学生利用课外书籍、网络等搜集有关

圆明园的资料，拉近与文本的距离.

设计思路

1、以现代信息技术为依托，充分利用多媒体课件，把阅读、想象、

感悟结合起来，（运用边读边想象的方法，进行朗读指导，并对本段

中的重点句式进行练写训练。）在学生脑海中再现圆明园昔日的辉煌

与毁灭的经过。

2、以读促悟，以悟促读，引领学生披文入情，感悟祖国灿烂的历史

文化及侵略者的罪恶行径，增强学生振兴中华的责任感和使命感，并

能激情朗读课文。

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说课后修改：

根据新课标的要求，我将在情感态度价值观维度、语文学习知识

和能力维度、语文学习方法和过程维度来安排课程。

教学目标的制定则是按照以上三个维度来制定的。

1.由通读课文到读懂课文，指导学生读书的方法（画出重点字词）使

其养成良好的行为习惯

2.奠定情感基调，以情促读，从中体悟情感

3.自学生字词，借助工具书理解重点词语,学会排比的重要性和作用。

4.把阅读、情感和想象结合起来，了解圆明园的辉煌和毁灭的经过，

激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任和

使命感。

5.背诵课文3-4段

其中3、4点为本次教学的教学重点和难点。

二、《圆明园的毁灭》教学过程与方法设计（说课与设计）

1、教学方法

教是为学服务的，一节课选择了恰到好处的教学方法，就能最大限度

的调动学生的积极性，将会起到事半功倍的效果。所以根据课文我准

备了以下的教学方法。

（1）情景教学法。

引导学生在特定的情感环境中受感染体悟情感，可优化课程教学。在

授课中借用圆明园毁灭前后的比较视频，激发学生对者的憎恨，

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从而激发学生学习课文的兴趣。

（2）以读代讲、集体讨论的方法

读是阅读中最主要的，教学生读通、读懂，自己从中获得知识比老师

灌输效果要好的多。集体讨论有助于学生合作意识的增加，同时互相

交流能使学生萌生自己探知的意识。

（3）讲授法

我将指领学生对疑难问题进行讨论，如仍不能化解，那么我将进行点

拨，这样有利于学生更彻底、更快、更清晰的了解知识、获得知识。

2、教学过程

学习不仅是为了获得知识，更重要的是学会学习的方法。教正是为了

以后不需要教。因此为调动学生积极性，使学生化被动为主动，根据

教材运用读、思、划、议、提的方法教学。

（一）复习导入课文

1.指领学生写“圆明园”

圆，圆满无缺的圆；明，光明普照的明；园，皇家园林的园。让学生

连续读，在此时写板书“圆明园。”

2.写板书“的毁灭”

提问学生在写“圆明园”和写