人教版生物七年级上册 第一单元第一章第二节 调查周边环境中的生物 教案.docx

人教版生物七年级上册第一单元第一章第二节调查周边环境中的生物教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、教学内容

人教版生物七年级上册第一单元第一章第二节“调查周边环境中的生物”。本节课的主要内容包括：了解生物的多样性和生物的生活环境，掌握调查的基本方法和步骤，通过调查活动认识周边环境中的生物，培养学生的观察、调查和动手能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维和科学态度。通过调查周边环境中的生物，学生能够培养观察、调查和动手能力，从而提高科学探究能力。同时，通过了解生物的多样性和生活环境，学生能够形成对生命的尊重和热爱，建立正确的生命观念。在调查过程中，学生需要运用归纳总结、分析思考等科学思维，从而培养科学思维能力。此外，学生在一系列的调查活动中能够养成合作、沟通、自律等科学态度，提高自身的综合素养。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生掌握调查的基本方法和步骤，通过调查活动认识周边环境中的生物。难点在于如何引导学生正确进行调查，确保调查结果的科学性和准确性。

为了解决这一重点和难点，可以采取以下办法：

1.教师先行示范：在开展调查活动前，教师应先行示范，展示调查的全过程，包括如何选择调查地点、如何制定调查方案、如何记录调查数据等。通过示范，让学生对调查过程有一个清晰的认识。

2.分组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论并制定一个调查方案，包括调查目的、调查方法、调查步骤等。通过小组讨论，培养学生合作探究的能力，同时帮助学生克服调查难点。

3.实地调查：组织学生进行实地调查，让学生亲身体验调查的过程，从而提高调查技能。在调查过程中，教师应引导学生观察、记录生物的生活环境，培养学生细致观察和动手能力。

4.数据分析：调查结束后，教师应引导学生对调查数据进行分析，让学生通过数据总结周边环境中的生物特点。通过数据分析，培养学生分析思考的能力，加深对生物多样性的理解。

5.交流分享：组织学生进行调查成果的交流分享，让学生展示自己的调查成果，同时学会倾听他人的观点，提高沟通表达能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解调查的基本方法和步骤，引导学生掌握调查技巧。

（2）讨论法：学生分组讨论调查方案，培养合作探究能力和解决问题的能力。

（3）实践法：组织学生实地调查周边环境中的生物，提高学生的观察和动手能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT展示调查过程和结果，增强教学的生动性和直观性。

（2）教学软件：运用调查问卷等软件工具，方便学生进行调查和数据整理。

（3）实物展示：展示生物标本和生态环境模型，帮助学生更好地理解生物的生活环境。

五、教学过程

课前准备：

提前为学生准备调查所需的工具和材料，如调查表、记录本、画笔等。同时，收集一些周边环境的生物标本和图片，以便课堂上进行展示和观察。

第一环节：导入新课

1.创设情境：

“同学们，你们在生活中是否注意过身边的生物呢？它们分布在哪里？生活环境是怎样的？今天我们就来进行一次周边环境生物的调查，一起去看看吧！”

2.引入新课：

第二环节：讲授调查方法

1.讲授调查的基本方法：

“同学们，要进行一次科学的调查，我们需要掌握一些基本方法。首先，我们要明确调查的目的和对象，制定合理的调查方案。调查过程中，我们要注意观察生物的生活环境，记录它们的特点。最后，对调查结果进行整理和分析，得出结论。”

2.讲解调查的步骤：

“调查分为四个步骤：一是选择调查地点，二是制定调查方案，三是实地调查，四是整理和分析调查结果。每一步都要认真进行，才能得到准确的调查结果。”

第三环节：学生分组讨论

1.学生分组：

将学生分成若干小组，每组人数适中，确保组内成员能够充分参与讨论。

2.讨论调查方案：

“同学们，现在你们分组讨论一下，如何进行周边环境生物的调查。可以思考一下调查的目的、对象、方法和步骤。讨论结束后，各组汇报你们的调查方案。”

第四环节：实地调查

1.组织学生实地调查：

“同学们，现在我们按照各自的调查方案，去周边环境进行实地调查。注意观察生物的生活环境，记录它们的特点。”

2.调查过程中的指导：

在调查过程中，教师应引导学生观察、记录生物的生活环境，解答学生的疑问。

第五环节：数据整理与分析

1.学生汇报调查成果：

“同学们，现在你们把自己的调查成果展示给大家，相互交流一下。”

2.教师引导学生分析数据：

“同学们，你们观察到了哪些生物？它们的生活环境有什么特点？通过数据分析，我们能得出什么结论？”

第六环节：总结与反思

1.教师总结：

“同学们，通过这次调查，我们了解到了周边环境中的生物种类和生活环境的特点。调查过程中，我们