第四单元用比例解决问题 （第1课时）教学设计-六年级下册数学人教版.docx

第四单元用比例解决问题（第1课时）教学设计-六年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册数学-用比例解决问题

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学逻辑思维和问题解决能力，通过比例解决问题的学习，帮助学生建立数学模型的意识，提高学生的数学抽象和应用能力。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作精神，提升沟通能力和批判性思维。

重点难点及解决办法

重点：理解比例解决问题的基本原理和方法，能够运用比例解决实际问题。

难点：1.理解比例关系在实际问题中的应用；2.掌握比例解决问题的步骤和技巧。

解决办法：

1.利用实际案例和图片，引导学生感受比例关系在生活中的应用，通过具体例题让学生理解比例解决问题的基本原理。

2.通过步骤分解和引导，让学生逐步掌握比例解决问题的方法。先让学生自主尝试解题，然后进行讲解和总结，最后进行练习和反馈。

3.组织小组讨论和互动，让学生分享解题思路和方法，互相学习和借鉴。

4.提供不同难度的练习题，让学生进行针对性训练，巩固所学知识和技能。

预期效果：通过以上解决办法，学生能够理解比例解决问题的基本原理和方法，能够在实际问题中运用比例解决问题，提高解决问题的能力。

教学资源

1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件、练习题纸张。

2.课程平台：无（或具体课程平台名称，根据实际使用情况填写）。

3.信息化资源：教学课件、在线数学问题解决工具、相关数学问题视频案例。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、互动提问、反馈和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用比例解决问题”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解用比例解决问题的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“用比例解决问题”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“用比例解决问题”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解用比例解决问题的基本步骤和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握用比例解决问题的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验用比例解决问题的过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解用比例解决问题的基本步骤和方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握用比例解决问题的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解用比例解决问题的基本步骤和方法，掌握解题技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“用比例解决问题”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“用比例解决问题”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的用比例解决问题的知识和