我眼中的秋天（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动吉美版.docx

我眼中的秋天（教学设计）-2024-2025学年三年级上册综合实践活动吉美版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是我眼中的秋天，属于综合实践活动课程，结合了观察、体验、创作等多种学习方式。课程内容主要包括：1.欣赏秋天的美景，感受秋天的气息；2.通过观察和体验，了解秋天的气候变化、植物生长等自然现象；3.创作以秋天为主题的诗歌、绘画、摄影等作品，表达对秋天的情感和认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级的学习中已经掌握了秋天的基本知识，如秋天的气候变化、植物生长等。此外，学生在美术、语文等学科中也有过以秋天为主题的作品创作经验。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入观察、体验秋天，提高学生的实践能力和创新能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的观察力、创新力和实践力。通过欣赏秋天的美景、了解秋天的自然现象，学生能够提高自己的观察能力；通过创作以秋天为主题的作品，学生能够发挥自己的想象力和创新能力；在观察、体验和创作的过程中，学生能够提高自己的实践能力，将所学知识运用到实际生活中。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.学生能够通过观察和体验，了解秋天的自然现象，如气候变化、植物生长等。

b.学生能够运用所学的知识，创作出具有秋天特色的诗歌、绘画、摄影等作品。

c.学生能够在观察、体验和创作的过程中，提高自己的实践能力和创新能力。

2.教学难点：

a.学生对于秋天的自然现象的理解和掌握，如秋天植物的生长变化、气候变化等。

b.学生如何将自己对秋天的理解和感受，通过创作表达出来，尤其是对于绘画和摄影技巧的掌握。

c.学生如何在实践活动过程中，发挥自己的想象力和创新能力，将所学的知识运用到实际生活中。

教学方法与手段

教学方法：

1.观察法：组织学生走出教室，实地观察秋天的景物，让学生亲身体验和感受秋天的特点。

2.创作法：鼓励学生通过绘画、写作、摄影等形式，创作出自己眼中的秋天，培养学生的创造力和实践能力。

3.分享法：学生之间相互展示自己的作品，并分享创作过程中的思考和感受，促进学生之间的交流和合作。

教学手段：

1.多媒体展示：利用投影仪或电子白板，展示秋天的图片、视频等资料，帮助学生更直观地了解秋天的特点。

2.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多关于秋天的信息，拓宽学生的知识视野。

3.教学软件：运用教学软件，设计互动游戏、小测验等环节，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于秋天的图片、视频和简单的问题，引导学生初步了解秋天的特点。

-设计预习问题：例如，“秋天有哪些特别的现象？”，“你认为秋天的色彩有哪些？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解他们的理解和疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中观看提供的秋天视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生在家中回答问题，并记录自己的初步想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力和问题解决能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

-作用与目的：

-帮助学生对秋天有初步的认识，为新课的学习打下基础。

-培养学生自主探索和信息搜集的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示秋天的美丽风景图片，引导学生分享他们的预习发现。

-讲解知识点：详细讲解秋天的气候变化、植物生长等自然现象。

-组织课堂活动：学生分组，每组选择一种艺术形式（如绘画、写作）来表达对秋天的感受。

-解答疑问：在学生创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对秋天的知识进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与，选择适合自己的方式表达对秋天的感受。

-提问与讨论：学生在创作过程中遇到问题，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生系统地了解秋天的知识。

-实践活动法：通过艺术创作，让学生在实践中感受和表达秋天的美。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-确保学生对秋天的知识有深入的理解和正确的表达。

-通过艺术创作，培养学生的审美观和创造力。

-通过小组合作，增强学生的沟通能力和团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的绘画或写作作业，让学生继续练习表达秋天的美。

-提供拓展资源：推荐一些关于秋天的文学作品或艺术作品，供学生进一步欣赏和学习。

-反馈作业情况：批改学生的作业，并提供具体的反馈意见。