2022《圆明园的毁灭》教学设计六.docx

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?圆明园的消灭?教学设计六

教学预备：

1、课前让先生自主搜集有关圆明园的材料、图片。

2、预备好课件。

教学过程：

一、创设情境，确定主题。

1、课前，播放火烧圆明园的录象，把先生引进激昂悲愤的情绪中。

2、看着圆明园被烈火燃烧的场面，听着圆明园的建筑倾倒的声响，你想说些甚么？

3、经过上节课的学习，我们知道作者对圆明园给予了高度的评价，还记得那三句话吗？〔出示三句话，朗读句子。〕

4、今天的学习，你想问甚么或想知道甚么？

〔1〕为甚么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？

〔在瑰宝精华下加点，这两个词语的意思你懂吗？mdash;mdash;瑰宝：特别珍贵的东西。精华：最重要、最好的局部。〕

〔2〕为甚么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？

〔3〕为甚么说圆明园的消灭是祖国文明史上不可估量的损失，也是世界文明史上不可估量的损失？

〔4〕是谁消灭了圆明园？

二、合作探求，解决成绩。

1、下方就请同学们带着这些成绩，经过朗读课文、领会重点词句、结合材料、想象画面等方法，自学课文，有困难，前后摆布可以磋商磋商。

2、先生自学、讨论，教师巡回指点。

3、汇报交流自学情况。

〔一〕为甚么说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？

1、布局精妙。

它由圆明园、万春园和长春园组成众星拱月。

〔1〕引读，边读边加点圆明园、万春园、长春园、许多小园、众星拱月。

〔2〕谁能结合这幅图来解释一下甚么叫众星拱月？[课件出示圆明园全景]

〔3〕圆明园的设计真可谓是匠心独运。我们一同来读这段话。

2、建筑风格炯异。

A：有金碧辉煌的殿堂也有意味着田园风光的山乡村野。

〔1〕说领会。〔殿堂的华美、楼阁的精巧、买卖街的热闹、村野的幽静〕

〔2〕想看看这些宏伟、精致、典雅的建筑吗？[播放课件]

〔如果先生说不出甚么领会，可以让先生看了以后再说。〕

〔3〕谁想来读读这段优美的文字。

〔4〕指名读，评价。再指名读。齐读。

B：园中许多建筑物都是仿照各地名胜建造的。

〔1〕园中的建筑是根据甚么来的？

〔引导先生归纳：仿照各地名胜，根据诗人的诗情画意，根据外国建筑。〕

〔2〕读了这段话，你仿佛看到了甚么？能不能捉住其中的一个景点，结合你们搜集的材料，描述一下你看到的画面。

〔如果先生有困难，老师先示范一下。我仿佛看到八月十五的夜晚，西湖的水面如镜子般平静，一轮皎洁的明月倒映在平静的湖面，多迷人的景色呀！〕[

〔3〕让我们来欣赏一下真实的画面。[播放课件]

3、小结：你们觉得我们可以用哪些词语来描述圆明园的建筑艺术？〔风格炯异、各种各样〕

4、引读漫步园内境界里。

〔1〕你们留意到这几个词了吗？〔在漫步、漫游、饱览、流连、梦想这些词下方加点〕说说你对这几个词的理解和领会。

〔2〕是呀，圆明园的建筑真是包罗万象、风格炯异，怎能不让我们留恋忘返呢？

〔3〕女同学、男同学比赛读。

5、小结：圆明园布局精妙、风格各异，当然称得上是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。

〔二〕为甚么说圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？

1、说领会。

2、想不想开开眼界，目睹一下这些奇珍异宝？[播放课件]

3、怎样，世界上最大的博物馆、艺术馆，圆明园可以说是当之无愧呀！

〔三〕理解圆明园消灭的过程。

1、然而，在1860年，这一座由有数能工巧匠付出了几个世纪的辛劳而建成的圆明园，这一座享有人间地狱美称的万园之园，化为一片灰烬。看mdash;mdash;[播放课件：火烧场面]

2、此时，你的心情怎样？

3、带着你们的痛惜、带着你们的仇恨，读好这段话吧。

4、读、评、议1860年毁掉

〔在重点词下加点，说说感受。侵略者的贪心、霸道、蛮横〕

5、英法联军在圆明园里疯狂地抢掠，真实抢不走的就毁，毁不掉的就烧，无情的大火连烧三天三夜，我们这座世界上独一无二的名园就这样化为一片灰烬。是谁毁了它。

〔英法联军，清政府〕

6、小结：是啊，国弱被人欺，学到这儿，你有甚么感想？

〔勿忘国耻，复兴中华。〕

〔四〕如今，你理解这句话了吗？

1、出示句子圆明园的消灭是损失！

2、说说感受。

3、圆明园是一个奇迹、一个神话，如果你如今站在这个残垣断壁旁边，你想说甚么呢？

三、总结全文，提升情感。

如今，圆明园的废墟一直屹立在那里，它记载着帝国主义者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史，为了让火烧圆明园的悲剧不再重演，让我们时辰记住：勿忘国耻，复兴中华！

四、课后作业，拓展延伸。

1、你觉得要重建圆