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小学四年级美术上册《精美的邮票》教学反思

小学四年级美术上册《精美的邮票》教学反思（精选3篇）

作为一名人民教师，课堂教学是重要的任务之一，写教学反思可

以很好的把我们的教学记录下来，那么什么样的教学反思才是好的呢？

以下是小编精心整理的小学四年级美术上册《精美的邮票》教学反思，

欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小学四年级美术上册《精美的邮票》教学反思1

随着新课程改革的不断深入，广大教育工作者都以饱满的热情与

时代同行，与课改同行，笔者同样与时俱进，认真学习和研究。在教

学《精美的邮票》一课后，认真反思，既看到成功的一面，又看到挖

掘的潜力，相信对今后的教学提供了很好的依据。

《精美的邮票》一课不只是让学生学会设计出精美的邮票，还要

让学生了解关于邮票的历史，而学生想要获得这些知识不只是局限于

课堂上短短的四十分钟，他们也可以通过网络来获得自己想要知道的

很多关于邮票的知识。为使这节课上得生动且丰富多彩，课前我深入

班级了解学生掌握的实际情况，在课前布置学生上网查找有关邮票的

各种知识，其目的让学生主动地去学习，一改以往老师一味地灌输式

“填鸭”教学。让学生在课前查找的过程中基本了解邮票常见的知识，

并对邮票产生浓厚的兴趣。

教学过程中把导入设计巧妙地在情境中有机渗透，既让学生明确

学习目标和学习要求，而且充分调动了学生学习的积极性，同时做到

简明扼要，尽快进入正题。课堂教学的开始，用谜语“薄薄一张纸，

四边细牙齿，两地朋友要谈心必须请他当差使”引入这节课的教学内

容，不难看出，这四句话的谜语学生已经明白邮票的外形特征，抓住

时机向学生明确这节课的学习目标。采用激励的语言激发学生学习兴

趣与愿望。接着让学生欣赏各种形状、主题、表现方式的邮票，同时

发挥了多媒体的作用，让学生通过直观的视觉感受，相互讨论，活跃

了课堂气氛，从而在讨论中发现邮票设计具有时代历史、人文景观、

民族风情等。老师示范的环节中，应把邮票的过程呈现在学生的面前，

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不但是让学生有了直观学习的机会，同时加深学生对邮票创作过程的

认识和了解。通过演示、模仿的学习过程，积极捕捉和归纳学生自学

中的有关信息，抓住重点、难点和倾向性问题，既帮助学生巩固了所

学知识，应用所学知识解决问题，又激活了学生的思维、质疑解难……。

这节课的教学虽然过去，但我通过反思，深感欠缺之多，典型的

如：

1、评价的亮点少。

文学家罗曼罗兰说：“不要只在乎事情的结果，只要曾经努力。”

因此，在小学美术教育教学中，评价是激发学生学习兴趣，也就是说：

努力的过程就是学生素质发展的过程，提高的过程。我们不能简单地

评“好”、“差”，而是在讲解邮票的种类、历史时应精讲，留给更

多的时间，让学生上台评价，真正体会到在评价中学习。在评价中提

高，而老师的评价只能体现画龙点晴。

2、注意学生心理发展不够。

在评价一位男孩的作品，其中一位女孩子说：“老师，他画的叮

当猫就像他自己，胖胖的！”话音刚落就引来了全班的哄场大笑。可

是我并没有注意到那位男孩的反应，课后所有的学生都开心拿着自己

的作品要送给我，但那位男孩儿却低着头把作品叠好放进自己的口袋

里沮丧地从我身边走过，我猛然发现，当时那位女孩儿不经意的一句

话对于他来说是怎样的伤害啊！我急忙走到他的身边说：“可爱的小

朋友，可以把你的作品送给老师吗？”他迟缓地望了望我