2022《圆明园的毁灭》教学设计一(1).docx

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?圆明园的消灭?教学设计一(1)

课时安排：

2课时

课前预备：

1．课前搜集圆明园的相关材料.

2．影片?火烧圆明园?片段和相关课件。

教学过程：

第一课时

一、构建话题，激发情感。

1．同学们，雨果曾说过：人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园等量齐观。如果不能亲眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。

圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些甚么呢？今天我们就来学习21课?圆明园的消灭?了解圆明园的昨天与今天。

[以雨果对圆明园的盛赞，引发先生的浏览愿望。]

2．板书课题，齐读课题。

3、人们梦中的圆明园昔日究竟是怎样的辉煌？它是怎样消灭的呢？请同学们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。

二．初读课文，自先生字新词

1．自在读课文，读准生字的读音，把课文读迟滞。

[从全体动手，初步感知课文内容，培养先生浏览的概括能力。]

〔先生读书、考虑，教师与个别先生交流。〕

2．读后交流，在交流中正音，学习生字。

A．认读生字与写字。

〔教师要引导先生留意文中一些字的字音和字形。如玲珑剔透中剔读tī；掠走中的掠读luuml;egrave;；要留意损宋是平舌音，侵、烬是前鼻音，统的右侧与流的右侧不一样，不要多写一竖，可采用形近字比拟等方法，指点写好剔、瑶、侵、瑰等字形较复杂的生字。侵要留意两头不可多写一竖。〕

B．领会词语的含义。

不可估量：估量是推算、计算的意思。不可估量这个词语阐明圆明园的消灭损失巨大，没法计算。

众星拱月：圆明园的主园有圆明园、万春园、长春园。除三园外，还有许多小园。拱，环绕。众星拱月，有数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。许多小园众星拱月般地环绕在圆明园周围描绘出了圆明园的全体魄局。

金碧辉煌：描述建筑物异常华美，光荣夺目。

玲珑剔透：玲珑，精致灵巧；剔透，剔除多余的局部，使透空明晰。玲珑剔透，描述器物玲珑玲珑，精致奇妙。

西洋景观：西洋，泛指欧、美各国。在长春园内，有一个景点叫西洋楼。这是一座西式宫殿建筑，建设风格为巴鲁克〔洛特〕式，楼房石柱的柱头柱身皆仿罗马式，庭院中的松柏树模拟欧洲几何图案修剪，围墙和道路铺装和石雕陈设小品等也都是西洋式。第五句园中不仅有民族建筑，还有西洋景观中所说的西洋景观指的就是西洋楼。这座西式宫殿建筑，占地面积达100多亩。[

三．细读课文，了解圆明园的建筑风格。

1．默读课文，边读边想，经过读书，你对圆明园有了哪些了解？

2、读后交流，在交流中深化感悟课文。

⑴针对第二自然段

①圆明园在北京西北郊，是一座举世出名的皇家园林。举世出名指甚么？

〔在全世界都非常着名，这里指圆明园在世界园林史上颇负盛名。〕

②结合先生答复，flash课件演示：

〔它由圆明园、万春园和长春园组成,所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解众星拱月的意思，分辨哪是月，哪是星。〕

⑵针对第三自然段的内容

①你知道课文的哪个自然段写了这举世出名的宏伟建筑？

〔指名读第三自然段〕

②圆明园的哪些建筑给你留下了及其深入的印象？

请同学们本人潜心读一读，边读边想象画面。

③与你的同桌交流一下你的感受。

[先生静心涵咏文本想象画面后生生交流，有助于对文本的理解，加深体验。]

④请同学谈一谈，被誉为万园之园的圆明园在你脑海中是甚么模样的？〔引导先生结合课文内容来谈，感悟重点语句。〕

A、课件出示：圆明园中，有的殿堂，也有的亭台楼阁；有意味着的买卖街，也有意味着的山乡村野。

请仿照上面的句式用上有也有有也有说一句话。

B、园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

①代表我们民族特点的建筑课文中列举了哪些？

②课文中没有介绍的景观还有很多，你知道有哪些吗？

〔同学们可以展现课前搜集的有关材料和图片。〕

[交流课前搜集的材料和图片，既有助于调动先生自动参与的积极性，又培养了先生运用材料的能力。]

③指名读圆明园的景物，脑海里想象着画面。

C、当我们走进这样宏伟、这样精美的圆明园心中怎能不发出这样的赞叹mdash;mdash;先生齐读：

漫步园中，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间仿佛置身在梦想的境界里。

指名读这一句，相机鼓励有个性地读。

3．引导先生朗读第3自然段，读出欣赏、骄傲、赞誉之情。

四、置留成绩，布置作业

1．人们梦中的圆明园只需这些宏伟而精美的建筑吗？不！远远不止这些，下节课我们将继续走进圆明园，欣赏我们的圆明园。