10《绿》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

10《绿》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10《绿》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版语文四年级下册第10课《绿》的诗歌学习。教学内容包括理解诗歌的基本内容，感受作者对春天的描绘，以及分析诗歌中运用的修辞手法。此内容与学生在三年级学过的《春天的故事》等课文有关联，在此基础上，进一步深化学生对季节变化的描述和情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生通过之前的学习，已经掌握了基本的季节词汇和描绘自然景象的语句，能够理解诗歌的基本框架。《绿》一课将在此基础上，引导学生体会诗歌中的意象美和韵律美，以及如何通过具体词汇和句式表达对大自然的感情。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用语言文字去感受和创造美。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生对语言文字的感知力、审美鉴赏力和文化理解力。通过学习《绿》一诗，学生将提升以下核心素养：首先，增强对诗歌形式美和内容美的感知能力，能够感受并解读诗歌中的意象和情感；其次，提高文学鉴赏能力，学会从修辞手法、词汇选择等方面分析诗歌的艺术特色；最后，深化对中华优秀传统文化中自然美的认识，理解人与自然的和谐共生关系，培养尊重自然、热爱生活的情感态度。通过这些核心素养的培养，使学生能够在语文学习中全面发展，提升综合人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解并背诵《绿》的诗歌内容，把握作者对春天绿色的描绘和赞美。

-分析并识别诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些手法对表达效果的作用。

-体会诗歌的节奏和韵律，感受诗歌的音乐美。

例如，学生需要通过多次朗读和讨论，理解“绿是树上的嫩叶，绿是水中的碧波”中的比喻手法，以及这种表达如何增强对绿色的视觉印象。

2.教学难点：

-掌握如何运用具体形象的语言描绘抽象的概念，如绿色代表的生命力和希望。

-鉴赏诗歌中的意象，理解意象背后的深层情感和文化意义。

-将诗歌中的美感和情感转化为自己的语言表达，进行创造性的写作或讨论。

例如，对于“绿色”的深层含义，学生可能难以把握其象征的生命力和希望，教师需要通过具体例子和情境创设，帮助学生建立起这种抽象思维。在写作或讨论时，学生可能不知道如何运用类似的修辞手法来表达自己的感受，教师需要提供指导和反馈，帮助学生克服这一难点。

教学资源准备

-教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文四年级下册教材，以便课堂上随时翻阅课文《绿》。

-辅助材料：准备与绿色主题相关的图片、春天景色的视频片段，以及诗歌中出现的植物、景色等元素的高清图片，用于辅助讲解和激发学生想象力。

-教室布置：在教室内设置分组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置展示区，用于展示学生的创作成果或进行角色扮演等活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-目标：引起学生对《绿》这首诗的兴趣，激发他们对春天和大自然的探索欲望。

-过程：

-开场提问：“你们眼中的春天是什么颜色的？绿色在春天中代表了什么？”

-展示一些春天景色的图片和视频片段，让学生初步感受绿色的魅力。

-简短介绍诗歌《绿》的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.诗歌基础知识讲解（10分钟）

-目标：让学生了解诗歌的基本结构、韵律和修辞手法。

-过程：

-讲解诗歌的定义，包括其结构、韵律和节奏。

-详细介绍《绿》中的修辞手法，如比喻、拟人等，使用图表或示例帮助学生理解。

-通过具体诗句的分析，让学生理解这些手法如何增强诗歌的表现力。

3.诗歌案例分析（20分钟）

-目标：通过分析《绿》的具体诗句，让学生深入了解诗歌的意象和情感表达。

-过程：

-选择几个典型的诗句进行分析，探讨其意象和深层意义。

-详细介绍每个诗句的背景、情感和艺术特色，让学生全面理解诗歌的内涵。

-引导学生思考这些诗句对实际生活的影响，以及如何在自己的写作中应用类似的修辞手法。

4.学生小组讨论（10分钟）

-目标：培养学生的合作能力和对诗歌的深入理解。

-过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个诗句进行深入讨论。

-小组内讨论诗句的意象、情感和修辞手法，以及如何在日常生活中体验和表达类似的情感。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

-目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诗歌的理解。

-过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括对诗句的分析和个人感悟。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方