1.7 做大自然的孩子（教学设计）二年级上册科学教科版.docx

1.7做大自然的孩子（教学设计）二年级上册科学教科版

授课内容

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授课时间

教材分析

《1.7做大自然的孩子》是二年级上册科学教科版的内容，本章节旨在引导学生探索大自然，了解自然界的多样性及人与自然的关系。课程围绕大自然中的动植物、天气、季节变化等主题，让学生在观察、体验和探究中，感受大自然的神奇与美好。通过本章节的学习，学生将学会珍惜自然资源，培养环保意识，同时锻炼观察力、思考力和动手操作能力，与教材内容紧密关联，符合二年级学生的认知水平。

核心素养目标

《1.7做大自然的孩子》课程旨在培养学生的生态意识与科学探究能力。通过实践活动，使学生能够亲近自然，体验自然界的和谐与平衡，树立绿色生活的理念；激发学生对自然现象的好奇心，培养他们观察细节、提出问题、寻找答案的能力；加强团队合作，提高表达交流与批判性思维，为形成终身探索自然科学的兴趣和基础奠定良好的学科核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-了解大自然中的常见动植物及其特点，如蝴蝶的变态发育、植物的生长周期。

-认识自然界中的简单规律，如昼夜更替、季节变换。

-培养学生观察自然、记录发现的能力，通过绘制自然日记等形式表达对自然的认识。

-增强学生对环境保护的意识，学习简单可行的环保行为。

2.教学难点

-对动植物生活习性的深入理解，如蜜蜂采蜜的过程、植物如何进行光合作用。

-观察方法的掌握，如何细致观察自然现象，并准确记录下来。

-将环保意识转化为日常行为，如垃圾分类、节约用水。

-解决学生在探究过程中可能遇到的问题，如观察设备的使用、数据记录的准确性。

教学资源

-软硬件资源：显微镜、植物样本、动物模型、自然观察记录表、环保手册。

-课程平台：学校多媒体教学系统、班级学习角。

-信息化资源：教学PPT、自然现象视频资料、互动电子白板。

-教学手段：小组合作、户外实地考察、讨论交流、手工制作、角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于大自然中动植物特点的预习资料，要求学生了解常见的季节变化和生物习性。

设计预习问题：围绕“你身边的大自然”，提出问题如“列举你见过的三种鸟类，它们有什么不同？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步认识大自然中的生物和季节变化。

思考预习问题：学生尝试回答预习问题，记录自己的观察和理解。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索大自然，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

帮助学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

培养学生的资料搜集能力和问题意识。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放大自然四季变化的视频，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解动植物特点、季节变化等知识，结合实物和实例加深理解。

组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分享自己的观察；进行角色扮演，模拟动植物的生活习性。

解答疑问：针对学生提出的问题，进行个别解答或集体讨论。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解的知识点进行思考。

参与课堂活动：学生在小组内分享自己的观察，通过角色扮演体验不同的自然角色。

提问与讨论：对不懂的问题积极提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生系统掌握知识点。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论促进学生间的交流和思维碰撞。

-作用与目的：

加深学生对大自然知识的理解，培养观察和描述能力。

通过实践活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置观察日记或环保行动计划等作业。

提供拓展资源：推荐相关书籍和视频，鼓励学生进一步探索大自然。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，将所学知识应用到实际中。

拓展学习：利用推荐的资源，进一步学习和了解大自然。

反思总结：通过反思学习过程，总结收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：通过反思，学生形成深度学习的习惯。

-作用与目的：

巩固课堂学习成果，将知识转化为实际行动。

激发学生对自然科学的长期兴趣，培养探究精神。

知识点梳理

1.大自然的多样性

-认识并区分不同种类的动植物，如哺乳动物、鸟类、昆虫、鱼类等。

-了解动植物的生