2022《在大海中永生》说课.docx

PAGE

PAGE1

?在大海中永生?说课

一、说教材?

1、说教材简析

?在大海中永生?是苏教版小学语文教材第九册的一篇精读课文，课文以生动的言语，充分的激情歌颂了一代巨人邓小平的不朽功绩和高尚情怀。由于邓小平的丰功伟绩对于五年级先生来说不是很熟习,所以，我把古代化的信息技术手腕和课文进行有效整合，希望到达以下教学目标。

2、说教学目标

⑴在多媒体网络环境的作用下，引导先生了解小平同志的丰功伟绩，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

⑵利用网络自主探求，拓宽视野，激发先生学习邓爷爷爱祖国、爱人民的高尚情怀，进一步了解小平同志的人格魅力。让先生的学习兴味从课内延伸到课外。培养先生搜集、处理和加工信息的能力。

3、说教学重点、难点

本课的重难点是利用网络，缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。但仅仅从言语文字上了解，显得那么苍白，因而，我借鉴互联网上有关材料，结合语文教学的特点，站在先生的角度制造了这个主题网站

二、说教法与学法

根据先生、教材、网络的特点，我采用了情境教学法，引导先生自主、探求学习，从而在和谐的气氛中轻松愉快地完本钱课教学目标。

三、说教学过程

课前预备：首先，要求先生自读课文，做到正确流利；其次，自在搜集邓爷爷的材料。

接下去我讲一下具体的教学过程：

一、复习，初识巨人

1、在上课铃响前，我首先播放这一段〔指大屏幕〕关于邓爷爷终身简介的视频。

2、上课铃响时，我点击进入主页，并请先生说说：刚刚视频音乐赞誉的是哪位巨人

〔网络的视频播放抽象逼真，生动直观，为先生提供多样化的内部刺激，具有丰富的感受性，激起先生情感反响，使先生入情出境。〕

接着，我继续发问：课文第一自然段告诉我们他是一位怎样的巨人〔点击出示：一位以本人的终身带着．．．．．．的巨人，〕就是这样一个巨人，今天将完成别人生的最初一个篇章。

点击出示：今天将完成别人生的最初一个篇章。让我们一同翻开课本，看看他为中华民族书写的簇新历史，看看别人生的最初一个篇章吧！

点击：中华民族簇新历史人生的最初一个篇章加点。

二、读悟，走近巨人

我首先让先生本人读读第二自然段，边读边想：仿佛看到了怎样的情景先生交流时可能会说：仿佛看到大海在哭泣，我捉住这个词〔点红哭泣〕，让先生说说：哭泣是甚么意思为甚么大海在哭泣呢经过先生的讨论、互相启发，引导先生领会人们对邓爷爷离去的不舍之情。紧接着，我播放辞别大海这段视频，启发先生想象：涛声中你们好象听到大海在说些甚么呢我想：这波涛汹涌的大海必然会把先生带入情境。先生的想象丰富了文中省略号的内涵，同时也在情境中理解了痛悼这个词。最初，我播放飞机起飞视频，再一次激起先生的情感反响，指点先生读好第二自然段。在音容笑貌这个版块中，我还预备了伟大抽象骨灰撒大海在大海中永生这些精彩的视频。在教学过程中，我将请先生自主选择观看，让他们对课文内容有进一步了解。

第三自然段是课文的重点局部。我用充满激情的言语接着说：人们不忍邓爷爷的离去，将无量的哀思都寄托在这奔腾不息的浪花上。奔腾不息的浪花会将邓爷爷的骨灰送到哪里去呢根据先生的答复，我点击万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋。言语是情感的载体，情感是言语的内蕴。先生的情感被激发还只是一种表象，要让先生这类情感深化，还必须有内在的认识。鉴于此文对邓爷爷的生平业绩没有具体介绍，先生早就有探求的愿望。因而，我在网页中设计了丰功伟绩版块，搜集了邓爷爷与这些地方关系的材料，他们分别是：万里海疆、澳门香港、宝岛台湾、三大洋。我安排先生自在浏览网页，可以选本人最感兴味的一两个地方，浏览相应的文字、点击相应的图片、视频。比方进入澳门香港版块，先生可以浏览文字、点击感兴味的图片或者视频。为了进步上课效率，每一个视频我都进行了浓缩，工夫都控制在一两分钟摆布。我这样设计的目的是：让先生逼真而全面地了解邓小平对改革开放、祖国一致、对内政往等方面作出的严重奉献，从而深深地感遭到邓小平的终身与中国的开展，与人民的生活密不可分。先生由被感染的悲哀之情升华为敬佩之情。此时，情感的闸门翻开了，奔腾不息的情感体验急需表达。当先生再去读课文时，就能感遭到为甚么奔腾不息的浪花会把邓爷爷的骨灰送往祖国的万里海疆、送往香港澳门，送往祖国的宝岛，乃至送向全世界。这时分，伴着?走进新时期?的音乐，我进行解说：改革开放的春风吹遍了祖国的神州大地，高楼大厦拔地而起，国民经济蒸蒸日上，科学技术日新月异，国防建设又上新台阶，我们不能遗忘，是他带着我们走向了世界，改革开放的总设计师;一;;一;邓小平！

香港澳门陆续回归，置信在一国两制的伟大想象之下，台湾回归，指日可待！

改革开放、一国两制，这位书写中华民族簇新历史的巨人博得