《第一节 无脊椎动物》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版（2024）.docxVIP

《第一节无脊椎动物》教学设计-2024-2025学年生物七年级上册人教版

教材分析

《第一节无脊椎动物》是人教版七年级上册生物教材中的重要内容。这一节主要介绍了无脊椎动物的主要类群，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物等。通过对这些类群的学习，学生可以了解无脊椎动物的多样性和适应性，认识到生物在进化过程中的奇妙变化。教材以生动的图片和简洁的文字描述了各类无脊椎动物的主要特征、生活环境和与人类的关系，为学生构建了一个丰富多彩的无脊椎动物世界。

学情分析

七年级学生在小学科学课程中已经对一些动物有了初步的认识，但对于无脊椎动物的具体分类和特征还比较模糊。这个年龄段的学生好奇心强，喜欢观察和探索新鲜事物，具有一定的动手能力和思维能力。然而，他们的抽象思维能力还相对较弱，需要借助具体的实物、图片和实验等方式来帮助理解抽象的概念。

教学目标

1.知识目标

（1）了解无脊椎动物的主要类群及其特征。

（2）掌握腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的代表动物及其主要特点。

（3）认识无脊椎动物与人类的关系。

2.能力目标

（1）通过观察和比较不同无脊椎动物的形态结构，培养学生的观察能力和分析归纳能力。

（2）通过小组讨论和交流，提高学生的合作学习能力和语言表达能力。

3.情感目标

（1）培养学生对生物多样性的认识和保护意识。

（2）激发学生对生物学的兴趣，培养学生热爱自然、探索自然的精神。

教学重难点

1.教学重点

（1）无脊椎动物的主要类群及其特征。

（2）腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物的代表动物及其主要特点。

2.教学难点

（1）理解不同无脊椎动物类群之间的进化关系。

（2）区分各类无脊椎动物的特征。

教学法

1.直观教学法：利用图片、实物标本、视频等直观教具，帮助学生理解无脊椎动物的形态结构和生活习性。

2.比较教学法：通过比较不同无脊椎动物类群的特征，加深学生对各类无脊椎动物的认识。

3.探究教学法：设计探究活动，引导学生自主探究无脊椎动物的特征和生活环境，培养学生的探究能力。

4.小组合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。

教具准备

1.无脊椎动物的实物标本，如珊瑚、蜗牛、蚯蚓等。

2.无脊椎动物的图片、视频资料。

3.放大镜、显微镜等观察工具。

4.多媒体课件。

教学过程

一、导入新课（设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。）

教师播放一段关于海洋生物的视频，展示各种美丽的无脊椎动物，如珊瑚、水母、海星等。然后提问学生：“视频中出现了哪些动物？它们有什么共同特点？”引导学生思考无脊椎动物的概念。

学生观看视频，积极回答教师的问题。

教师总结学生的回答，引出本节课的主题——无脊椎动物。

二、无脊椎动物的主要类群（设计意图：让学生了解无脊椎动物的分类，为后续学习各类无脊椎动物的特征奠定基础。）

教师利用多媒体课件展示无脊椎动物的主要类群，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物。并简要介绍每个类群的特点和代表动物。

学生认真听讲，了解无脊椎动物的分类。

三、腔肠动物（设计意图：通过观察实物标本和图片，让学生掌握腔肠动物的特征和代表动物。）

1.观察实物标本

教师展示珊瑚、水螅等腔肠动物的实物标本，让学生观察它们的形态结构。提问学生：“腔肠动物的身体有什么特点？它们是如何捕食和消化食物的？”

学生观察实物标本，积极回答教师的问题。

2.观看图片和视频

教师播放腔肠动物的图片和视频资料，让学生进一步了解腔肠动物的生活习性和特点。

学生观看图片和视频，加深对腔肠动物的认识。

3.总结腔肠动物的特征

教师引导学生总结腔肠动物的特征，包括身体呈辐射对称、有口无肛门、体表有刺细胞等。并介绍腔肠动物的代表动物，如水母、海葵、珊瑚等。

学生认真听讲，做好笔记。

四、扁形动物（设计意图：通过比较腔肠动物和扁形动物的特征，让学生掌握扁形动物的特点和代表动物。）

1.比较腔肠动物和扁形动物的特征

教师利用多媒体课件展示腔肠动物和扁形动物的图片，让学生比较它们的形态结构和生活习性。提问学生：“腔肠动物和扁形动物有哪些不同之处？”

学生观察图片，积极回答教师的问题。

2.观察实物标本

教师展示涡虫等扁形动物的实物标本，让学生观察它们的形态结构。提问学生：“扁形动物的身体有什么特点？它们是如何运动和消化食物的？”

学生观察实物标本，积极回答教师的问题。

3.总结扁形动物的特征

教师引导学生总结扁形动物的特征，包括身体呈两侧对称、有口无肛门、背腹扁平等。并介绍扁形动物的代表动物，如涡虫、血吸虫、绦虫等。

学生认真听讲，做好笔记。

五、线形动物（设计意图：通过观察图片和视频，让