2022《郑成功》教学赏析2.docx

PAGE

PAGE1

?郑成功?教学赏析2

比来，有幸听到陈建先老师执教的?郑成功?一课，大有耳目一新之感。次要的播种有以下四点：

一、在课堂教学中注重创设和谐平等的师生关系，注重人文熏陶

新?课标?指出：语文教学该当在师生平等的对话过程中进行。从人文的角度考察浏览教学，可以把浏览看作是读者与作者的对话，具有一种高尚的精神品格。而浏览教学那么是先生、教师、文本之间的对话过程。浏览教学是成功的对话，能不断生成苏霍姆林斯基所说的活生生的人的彼此关系、使课堂成为充满活力的精神家园。因而课堂上师生之间的关系该当是平等和谐的，甚么是以人为本的新课堂，就是要求教师和先生有一种心灵上的沟通，经过平等的交往使先生能够在民主、自在的气氛中，体验到学习的乐趣，从而遭到鼓励、赞誉，使思想更加活泼，加强语文的学习积极性，学习的自决心有了，那么学习也就不那么困难了。

陈教师在组织先生浏览课文时，发问：读了一遍课文，谁有话要说语气平和、简洁，迅速拉近了师生之间的距离，当先生答复以下成绩以后，老师说：首先，我要感谢你，由于你是第一位答复以下成绩的同学，你为大家开了个好头，我还要表扬你，只读了一遍书，你对郑成功的战前预备已有了较深的印象，看来你读书很用心。老师不再是一位严肃不可侵犯的老师，而是一位容易接近的，可以平等对话的朋友，一句我感谢你建筑了师生平等和谐的气氛。我还要表扬你、看来你读书很用心，而对先生的正确答复及时鼓励，先生切身感遭到教师发自内心的鼓舞。教师已放下师道尊严的架子，开始融入到先生两头，以一个朋友的身份鼓励先生，唤起先生对学习的自决心，这样充满师生平等的课堂上，先生不仅学会了知识，更学会了宽容、信任和民主，这样的课，孩子怎样能不喜欢

二、注重引导先生表达本人独特的见解和体验，倡导自主学习

新?课标?指出：要注重先生独特的感受、体验和理解，面对先生的独特的感受，有时我们的老师会理解成不着边际，其实从某种角度来说，是先生创新精神的表现。

陈老师在指点先生快速浏览课文后，让先生说说课文次要讲了哪几件事，当先生归纳了光复台湾、建设台湾，并上台板书时，引导先生说出把光复和建设四字写得特别大。光复写得大是让同学们引发留意，只需光复台湾，才能建设台湾。建设写得大是要阐明建设也很重要。老师注重先生自由自在地表述本人见解，不强求先生按本人的意思表达，尊重先生的个性，尊重先生的独特感受和见解。

在指点先生浏览课文时，引导先生体验课文中所表达的作者的感情，经过先生的情绪体验来展现不同的心思感受。如引导先生说出读完课文后的不同感受：气愤、直爽、开心、冲动教师没有强迫先生接受本人的观点和情感体验，而让先生从课文的词句中寻觅支持这些感受的材料，去粗取精，去伪存真，经过先生反复浏览，揣摩文章的段落内容中包含的情感。先生情感随着课文学习的深化，时而愤怒，进而仇恨，时而激昂，时而直爽，时而开心，时而冲动，使得先生学习课文的过程变成先生情感体验的生成过程。

三、注重对先生理论能力培养，建设开放的课堂

语文课程标准提出：语文是理论性很强的课程，应注重培养先生的语文理论能力，而培养这类能力的次要途径也应是语文理论。不宜刻意寻求语文知识的零碎和残缺，语文不是口语教育过程，学习资源和理论机遇无处不在，无时不有。因而，该当让先生更多地直接接触语文材料，在大量的语文理论中掌握运用语文的规律。这段话强调的是该当对先生在语文理论中学习语文，而不是单纯靠讲解和接受语文知识。在浏览教学中，这类语文理论次要是多评，和在多读的根底上感悟、积累、运用。

浏览技能只需在浏览理论中才能构成，个性化的理解、体验、感情也只需在读中才能完成。浏览教学要求真务虚，必须坚持以读为本，激发先生浏览兴味，保证先生的课堂浏览工夫和质量。

如陈老师在教学课文描写光复台湾的战役过程段落时，先是激趣，然后再引导先生把这局部内容写成剧本，让先生做一位编剧，并且给予提示，发挥先生本人的想象力，把敌人乱作一团的惨象写下去。提供映示：1、以敌人惊恐万状，敌舰队乱作一团作开头，用有的有的句式来描写。2、以敌人狼狈极了作开头，接着往下写。3、参考词语：丧家之犬、漏网之鱼、提心吊胆、哭爹喊娘、闻风丧胆、负隅顽抗、屁滚尿流、像像像、魂飞魄散、丑态百出。让先生根据提示自在结笔，先生写完以后，分别让先生把所写的剧本在全班朗读。这样，既深入体验了课文的内含，又让先生在课文原有材料根底上进行拓展，使得生成与开掘成为先生的自主行为，使得教材内容和表达的内含在课堂上得以延伸，使得课堂教学的功能出现了倍增效应。其根本在于注重了先生的理论性，让先生的学习转变为个性自动参与探求、参与创造、参与发现的过程。

四、对先生评价标准的改变，注重开展与进步

新课程关注先生掌握知识、技能的过程与方法，不