2024秋北师大一年级数学上册第四单元 10以内数加与减 单元教学课件.ppt

学习目标1.结合情境图，体会部分与整体的关系，丰富对加减法意义的理解，进一步发展运算能力。2.经历解决简单问题的全过程，初步学会分析和解决问题的基本方法，积累解决加减法实际问题的经验，发展应用意识。【难点】学会分析和解决实际问题的基本方法，发展应用意识。【重点】理解部分与整体的关系，加强运算能力。课堂导入有8只往冰山后面走看图，你知道了什么？课堂导入看图，你知道了什么？走过去了几只，还剩5只又走过去了几只，还剩2只理解算式的意义这个算式里有两个加号，有三个数相加，像这样的加法算式就是连加算式。＋＋＝233怎样计算连加算式呢？＋＋＝233用1个代表1人……先算2加3等于5。5再算5加3等于8。8三个数相加，计算时，先把前两个数相加，再用所得的结果与第三个数相加。原有2人先上车的3人又上车的3人现在车上一共有多少人？画一画，填一填。车上有8人。公交车上原来有8人，到九棵树站后，从后门下车5人，从前门上车1人。＝车上有8人。＝你能列算式吗？原有8人后门下车5人前门上车1人下车的要减去，上车的要加上851＋－现在车上一共有多少人？画一画，填一填。理解算式的意义这个算式中既有加法又有减法，这样的算式就是加减混合算式。＝851＋－怎样计算加减混合算式呢？用1个代表1人……3＝851＋－画8个表示车上的8人。先减下车的5人，划去5个。别忘了再画一个圈，表示上车1人。4加减混合运算，计算时，先把前两个数相加（或相减），再用所得的结果与第三个数相加（或相减）。车上有8人。＝你能列别的算式吗？原有8人后门下车5人前门上车1人上车的要加上，下车的要减去851＋－现在车上一共有多少人？画一画，填一填。怎样计算呢？用1个代表1人……9＝815＋－画8个表示车上的8人。先加上车的1人，再画一个圈。再减去下车的5人，划去5个。4现在车上一共有多少人？画一画，填一填。车上有4人。＝原有4人前门下车2人后门下车1人还有几人421－－终点站到了。车上有4人，前门下车2人，后门下车1人，现在车上还有几人？理解算式的意义从总数里先减去一个数，再减去一个数，算式里有两个减号，像这样的算式是连减算式。＝421－－怎样计算连减算式呢？用1个代表1人……2画4个表示车上的4人。先减后门下车的2人，划去2个。再减前门下车的1人，划去1个。＝421－－1计算连减算式时，从总数里先减去第一个数，再用所得的结果减去另一个数。说一说，你发现了哪些数学信息？合唱队里有4个男生，5个女生。第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。试一试合唱队里有4个男生，5个女生。第一排有2人，第二排有3人，第三排有4人。想一想，提出一个数学问题，并列式解答。女生比男生多几人？可以这样列式5－4＝1。一共有几个小朋友？可以这样列式4＋5＝9或2＋3＋4＝9。你还能提出其他问题吗？试一试课堂练习1.（1）一共有几个？7＝432＋＋94个3个2个（2）一共有多少人？6＝333＋＋93人走来3人走来3人2.（1）说一说，你发现了哪些数学信息？（2）提出一个数学问题，并列式解答。（1）水中有8条红金鱼，游走3条红金鱼，又游来2条黑金鱼。（2）（所提问题不唯一）现在一共有多少条金鱼？8条红金鱼游走3条游来2条8-3＋2＝73.10－8＋5=2＋7＋1=10－7－3=4＋2＋1=26－3＋7=3＋5－6=7306791031082课堂小结通过这节课的学习，你有哪些收获？计算连加、连减和加减混合运算时，按从左往右的顺序计算。我学会了用连加、连减和加减混合运算解决实际问题。课时练中的相关练习。0201课后练习题。北师大版数学一年级（上）10以内数加与减第6课时挖红薯四学习目标1.通过挖红薯的情境，进一步理解数的意义，会比较两个数的大小，进一步感悟加法和减法的互逆关系,发展数感和运算能力。2.能用减法解决“一样多”的问题，理解“移多补少”的方法。3.通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。【难点】理解“移多补少”的方法。【重点】会比较两个数的大小，会解决“一样多”的问题。图上画了什么，请你说一说。我