2、5的倍数的特征（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版.docx

2、5的倍数的特征（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2、5的倍数的特征（教学设计）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年五年级下册数学人教版，主要涉及“2、5的倍数的特征”这一部分。具体内容包括：

1.引导学生通过观察和分析，发现2的倍数和5的倍数在个位上的特征；

2.让学生通过实践操作，探索并总结2的倍数和5的倍数的性质；

3.运用所学的特征，判断一个数是不是2或5的倍数。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.逻辑推理：通过观察、分析和探索，学生能够发现2和5的倍数在个位上的特征，并能够运用这些特征判断一个数是否为2或5的倍数，培养学生的逻辑推理能力；

2.数学建模：学生通过实践操作，总结2和5的倍数的性质，并能够运用所学的特征解决实际问题，提高学生的数学建模能力；

3.直观想象：通过观察和分析，学生能够直观地理解2和5的倍数的特征，培养学生的直观想象能力；

4.数学运算：学生能够运用2和5的倍数的特征进行数学运算，提高学生的数学运算能力。

学情分析

本节课的对象是五年级的学生，他们已经掌握了整数的认识和基本的运算规则，对数学知识有了一定的积累。在学习2、5的倍数的特征之前，学生已经学习了因数与倍数的概念，对倍数的理解有一定的基础。

在知识方面，大部分学生能够理解倍数的概念，但对于2、5的倍数的特征可能还没有明确的认知。在能力方面，学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力还有待提高，他们需要通过实践活动来培养这些能力。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和合作意识，这对于他们主动探索和学习新知识非常重要。

在行为习惯方面，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习积极性不高，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习动机，激发他们的学习兴趣，并通过鼓励和表扬来提高他们的学习积极性。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持，确保他们能够在课堂上积极参与并取得进步。

教学方法与手段

1.教学方法

a.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生观察和分析2和5的倍数的特征，激发学生的思考和探索兴趣。

b.实践操作法：学生通过实际操作，如数一数、写一写，总结2和5的倍数的性质，增强学生的实践能力。

c.小组合作法：学生分组讨论，共同探索2和5的倍数的特征，培养学生的合作意识和团队精神。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用多媒体设备展示2和5的倍数的例子，生动形象地讲解，提高学生的学习兴趣。

b.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，如填空、选择题等，检测学生的学习效果。

c.实物教具：使用卡片、骰子等实物教具，帮助学生直观地理解2和5的倍数的特征。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“2、5的倍数的特征”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“2、5的倍数的特征”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“2、5的倍数的特征”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“2、5的倍数的特征”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“2、5的倍数的特征”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握判断2、5倍数的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验“2、5的倍数的特征”的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮