1.1.2 调查我们身边的生物 教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册.docx

1.1.2调查我们身边的生物教学设计-2023-2024学年人教版生物七年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：调查我们身边的生物

2.教学年级和班级：人教版生物七年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.生命观念：通过调查身边的生物，让学生形成生物多样性的初步认识，建立生物与环境相互依存的观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、比较、分析、归纳等方法进行科学探究的能力。

3.科学探究：引导学生主动参与调查活动，培养提出问题、制定计划、收集证据、解释现象、反思探究过程的能力。

4.社会责任：培养学生热爱自然、保护生物多样性的意识，认识人与自然和谐共生的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经了解了生物的基本特征，对生物多样性有了初步的认识，掌握了调查方法的基本步骤，能运用观察、比较等方法对生物进行初步分析。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对身边的生物感兴趣，喜欢通过实践活动来学习。在学习能力上，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，大部分学生偏好直观、动手操作的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在调查过程中，学生可能对生物的分类和特征识别存在困难；在分析生物与环境关系时，学生可能难以把握生物适应环境的现象；此外，学生在设计调查方案和表达交流调查结果时，可能存在一定的障碍。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、标本、植物种植园地、校园绿化区域。

2.课程平台：人教版生物课程电子教材、多媒体教学课件。

3.信息化资源：在线生物知识库、生物图像库、调查问卷模板。

4.教学手段：小组合作讨论、实地观察、实验操作、互动问答、成果展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“调查我们身边的生物”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“调查我们身边的生物”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“调查我们身边的生物”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“调查我们身边的生物”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解调查方法、生物特征识别等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实地调查等活动，让学生在实践中掌握调查技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实地调查等活动，体验调查知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解调查方法和生物特征识别知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握调查技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解调查方法和生物特征识别知识点，掌握调查技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“调查我们身边的生物”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“调查我们身边的生物”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学