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快乐读书吧《小故事大道理》教学设计--第1页
部编版语文三年级下册
快乐读书吧《小故事大道理》教学设计
教材分析：
本次《快乐读书吧》的主题是“小故事大道理”，从《中国古
代寓言》到其他国家的寓言《伊索寓言》《克雷洛夫》《拉.封丹寓
言》，一共推荐了四本。这些有趣的寓言故事很多都是展示了奇妙的
动植物世界，充满趣味，蕴含丰富的道理。孩子喜欢，大人也喜欢，
这也是开展亲子阅读的极好契机。本单元的寓言故事除了富有深刻的
道理，同时有着生动的语言表达和丰富的情节，在本单元的学习中，
学生已经能感受到寓言故事这一特点，学到了一些品读寓言故事的方
法。因此，《快乐读书吧》推荐的寓言故事及书籍应该充分引领学生
自读自悟，以生动的故事激发阅读期待，交给读写结合的具体方法。
比如三上册学到的阅读预测，就是很的的阅读策略，边读边思，边读
边猜，在这个过程中学生的阅读综合能力就能提高。寓言是生活的一
面镜子，要潜移默化地引导学生与生活实际相结合，在生活中运用“智
慧”，鼓励学生进行创造性阅读，读懂故事，更是读懂生活。
教学目标：
1.鼓励学生阅读寓言故事，在交流阅读感受的过程中体验阅读的
乐趣。
2.创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学
生产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生
独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
快乐读书吧《小故事大道理》教学设计--第1页
快乐读书吧《小故事大道理》教学设计--第2页
教学重点：
创设浓厚的读书氛围，引导学生掌握一定的阅读方法，激发学生
产生读寓言故事的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣。
教学难点：
初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。
教学过程：
一、激趣导入，打开三大宝箱
导入：同学们，著名儿童文学家严文井曾做了一个形象的比喻，
他说:“寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来……”
通过本单元的学习，你知道，寓言都有哪些特点吗？我们可以用6
个字概括。今天我们就要走进快乐读书吧：小故事大道理，和我们一
起学习的还有书博士。快来打个招呼吧！
书博士：同学们，你们好!我是书博士，欢迎参加本次穿越之旅，
快来集齐三大宝箱吧!
同学们，想知道书博士所说的三大宝箱是什么吗？我们一起来玩
个游戏，你们就知道了。
1.看图猜寓言故事（平板抢答）——
PPT出示图片，同学们猜：《亡羊补牢》《揠苗助长》《守株待
兔》
生：这三个故事都来自我们第一个宝箱《中国古代寓言》
2.我们再来看看这两幅图分别是什么故事呢？（平板抢答）
生：对啦，《乌鸦喝水》《狐狸和乌鸦》他们来自我们的第二个
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宝箱《伊索寓言》
3.看看这篇寓言，她和我们之前学过的哪个故事的形式非常相似
呢？随机抽测
生：就是《池子与河流》，像这样大多以诗歌的形式呈现的预言，
大多来自我们的第三个宝箱《克雷洛夫寓言》。
过渡：孩子们，瞧！现在我们已经找到三大宝箱啦，但你们有打
开三大“宝箱”的秘籍吗？（怎样去阅读这些寓言？）
预设生：
1.读懂内容，体会道理。
2.联系生活，深入理解。（板书）
师：秘籍在手，穿越无忧，接下来我们就和书博
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