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住院医师规范化培训总结

1221住院医师标准化培训总结

开原市妇女儿童医院1221

住院医师培训201*年度总结

住院医师的培训是医学生毕业后训练的重要组成局部,对于培训临床

医师,提高医疗质量极为重要,是医学临床专家形成过程的关键所在。我

院在徐杨院长的领导下,结合院内的实际状况,对院内的住院医师进展了

比拟标准的一系列培训。

1、高尚医德及责任意识的培育:医德观念模糊影响医生的进步及行

业进展,即损害了卫生行业的形象,还造成了恶劣的社会影响问题。而医

生的技术水平与其责任心呈正比,没有责任心的医生不行能专心观看病人、

处理病人,故其技术水平也不会很高,甚至引发医疗纠纷。我科在住院医

生培训中强化职业道德和责任意识的培育,催促带教教师以身作则树典范,

潜移默化感染标准化培训医师,同时带教教师需结合工作中所遇到的详细

状况有针对性的进展分析、争论,抓住典型,深入剖析,培育标准化培训

医师抵抗非道德行为的坚决性和长期性。

2、强化医患沟通力量的培育:融洽的医患关系能有效地预防和削减

医疗纠纷的发生,而沟通障碍是导致患者及其家属对医院和医务人员信任

度下降的重要因素,也是引发医疗纠纷的潜在危急因素。因此,我们在培

训过程中提倡“多作换位思索,真诚关怀患者”。一些看起来微缺乏道的

动作可以换来病人高度的信任,比方查房时与病人握握手,晚上查房时帮

病人掖一下被角等。标准化培训医师要从微小之处表达“以人为本”的效

劳理念,这对提高医患沟通力量有着巨大开原市妇女儿童医院1221

的推动作用。

3、参加临床讨论,开拓科研思维:我院在住院医师全面素养训练中

还增加了临床科研力量培训和专业外语阅读工程,要求培训人员在承受培

训期间参与科里科研工作,从中培育讨论思路和严谨的科学态度。目的是

让其了解本学科的进展以及新学问、新技能,跟上时代的脚步。

4、根底理论培训以集中授课为主,每月定期召开住院医师例会,并

请医院外出进修回来的医、技师授课一次。临床实践培训,住院医师深入

科室后由科主任指定主治医师、副高或以上职称的指导教师负责,实行指

导教师与上级医师集体指导相结合的培训方式。

5、加强评估和考核:建立、实施质量评估及考核制度,包括培训质

量及组织治理水公平方面的评估、检查,仔细组织出科考核。评估、考核

的目的是对临床医师参与培训的状况进展检验,同时也能发觉培训中存在

的缺乏,使之在今后的工作中不断完善。

取得成绩的同时我们也发觉存在的问题:住院医师轮转不能到达要求、

指导教师的质量和数量不能满意培训要求。临床技能考核中普遍认为尽量

利用真实病人或标准化病人、模拟病人或虚拟病人,尽量客观设计考核方

案、内容,流程和时间,并应增加了人文、伦理、法律等方面的内容。

住院医师培训正在从无到有走向渐渐标准的过程之中,带教教师对住

院医师培育工作要高度重视,这是我们的责任更是我们的使命,我们要用

十二分的热忱,为社会培育优秀的医学人才而努力!开原市妇女儿童医院

1221

住院医师培训201*年度总结

加强住院医师的培育与治理,是关系到医疗卫生事业进展的根本大计,

在医学训练中具有重要的战略地位。随着现代医学科学的快速进展,医学

训练观念已发生了很大变化。以往“十年寒窗终身受用”的一次性训练观

念,已被根本医学训练→毕业后医学训练→连续医学训练的连续医学训练

观念所取代。

今年我们的培育包括了医教研三个方面,重点集中于提高临床领导力

量和教学力量两方面:

第一,临床方面。我院住院医师因长期分管详细病床,临床细节把握

和阅历水平优于同年资住院医师,但依靠性较强,临床决断力和领导团队

力量较差。此培训目标是使得高年住院医师提出自己的临床诊治意见,并

参加临床决策,从而增加了住院医的独立自主性和临床决策力量,为进一

步担当住院医师做好了预备。低年住院医师既需要收危重病人进展力量熬

炼,但又不宜同时收多个重病人导致增加消失过失的风险;在病房消失多

个需抢救的重病人时也需充分衡量病房承受的安全上限,知道优先收哪一

类病人进展合理的轻重搭配这也有利于教学的开展;在收入急重症患者时,

对患者疾病进展的大致趋势和可能预后要做到心中有数,并准时与患者及

家属沟通。这一力量不仅考验的是高年住院医师的临床综合推断力而且也

是对其治理力量的充分熬炼,由于这简洁的日常工作中包含着与主治医师、

住院医师、护士和患者及其家属等多方面的协调。

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