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2024版义务教育高中英语课程标准

前言

根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育

法》的有关规定，结合我国教育发展的实际情况，特制定2024版

义务教育高中英语课程标准（以下简称“本标准”）。本标准旨在指

导高中英语教学，促进学生全面素质的提高，为我国培养具有国际

视野、通晓国际规则、能够参与国际竞争的人才奠定基础。

课程性质

高中英语课程是义务教育阶段的最后阶段，是对学生英语素养

进行全面提高的关键时期。本课程以学生发展为本，注重培养学生

的语言运用能力、思维品质、文化意识和研究策略。课程具有以下

性质：

1.工具性：英语是一种国际通用语言，研究英语可以帮助学生

获取信息、表达情感、交流思想，为研究其他学科知识提供支持。

2.人文性：英语课程含有丰富的文化内涵，研究英语可以促进

学生了解世界文化，培养跨文化交际能力。

3.实践性：英语课程强调学生通过听、说、读、写、看等实践

活动，提高语言运用能力。

4.综合性：英语课程融合语言、知识、技能、情感、价值观等

多方面内容，促进学生全面发展。

课程目标

1.语言运用：学生能够熟练运用英语进行日常交流，具备一定

的听、说、读、写、看的能力，能在适当语境中准确、得体地进行

交流。

2.思维品质：学生通过研究英语，培养逻辑思维、创新思维、

批判性思维等能力，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化意识：学生了解英语国家的文化背景，认识中外文化的

差异，增强民族自豪感，提高跨文化交际能力。

4.研究策略：学生掌握有效的英语研究方法，形成自主研究、

合作研究、探究研究的能力，为终身研究打下基础。

课程内容

1.话题内容：涵盖日常生活、人物介绍、社会文化、科学知识、

历史地理等多个领域。

2.功能项目：包括问候与介绍、描述与询问、表达与交流、讨

论与辩论等。

3.语法结构：涉及动词、名词、形容词、副词等词性，以及时

态、语态、句式等语法知识。

4.语音、词汇和书写：学生掌握正确的英语语音、词汇拼写和

书写规范。

课程实施与评价

1.教学建议：教师应根据学生的实际情况，设计富有针对性的

教学活动，注重激发学生的研究兴趣，培养学生的语言运用能力。

2.评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全

面、客观地评价学生的语言运用水平。

3.教学资源：教师可利用多媒体、网络等资源，丰富教学内容，

提高教学效果。

4.教学培训与研究：加强英语教师培训，提高教师教育教学水

平；开展英语教学研究，不断改进教学方法。

附录

附录中包含课程标准的具体实施建议、教学案例、评价方法等，

为教师和学生提供具体操作指导。

以上为2024版义务教育高中英语课程标准的基本内容，旨在

为广大高中英语教师和学生提供明确的教学与研究方向。