1.1.1从原始社会到奴隶社会（教学设计）-【名师备课帮】2022-2023学年高一政治上学期议题式教学模范课件＋教学设计＋课时训练（统编版必修1）.docx

1.1.1从原始社会到奴隶社会教学设计

【课程标准】

描述原始社会和奴隶社会的本质特征；解释人大类社会进展的一般过程；阐明社会进展的历史进程取决于社会基本冲突的运动。

【教材分析】

中国特色社会主义进入新时代，意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生气活力。从古至今,人类社会进展从低级阶段向高级阶段不断进展，经受了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会后，人类终将经过社会主.义进入共产主义社会，这是人类社会进展的一般规律。回望社会进展历程，我们看到,从原始社会到奴隶社会、从奴隶社会到封建社会、再到资本主义社会，这是人类社会进展的巨大的进步，本节课将带领大家生疏这一段历史，探究是什么推动了人类社会从原始社会到奴隶社会到封建社会的进展，是什么推动了资本主义社会的进展演化，以及各种社会制度生产关系的特点是什么。

【教学目标】

1、原始社会的地位、生产力状况、生产关系特点

2、奴隶社会的生产力状况、生产关系特点及其历史进步性

【核心素养】

1、政治认同

能够理解不同时期的社会形态，增加对社会主义社会的认同

2、科学精神

能够描述不同社会形态的本质特征，解释人类社会进展的一般过程，阐明社会进展的历史进程取决于社会基本冲突运动

3、公共参与

乐观主动投身于社会主义现代化建设，为实现共产主义奉献自己的力气

【教学重点】原始社会、奴隶社会、生产关系的特点.

【教学难点】生产力与生产关系的冲突运动是推动社会进展的根本动力。

【教学方法】合作探究法与讲授分析法相结合

【教学过程】

导入新课：请同学们思考：人类社会共经受了几种社会形态？

同学思考回答：

老师活动:出示图片《五种社会形态划分法》。今日我们先看看前两个社会，学习第一框原始社会的解体和阶级社会的演进，第一目从原始社会到奴隶社会

新课讲授

第一幕：人类漫长的童年——原始社会

议题：

1、原始社会的生产力?

2、原始社会的生产关系?

3、私有制是怎么产生的?

议学情境一：视频分析《疯狂的原始人之一》

议学问题：1.影片中的原始人如何猎取食物?主要是以什么食物为主?

2.原始人的生活患病哪些困难?

3.在那个时代小伊一个人能生存吗？

在回答这个问题之前我们先来复习一下我们学校学过有关于生产力和生产阿关系的内容。

请同学们依据生产力和生产关系的相关学问结合视频内容在书中找出原始社会生产力进展的状况和生产关系的特点

同学争辩回答

老师活动:点评同学的回答，引导同学订正、补充，形成较完整的答案。

老师总结：整理议学结果

一、人类漫长的童年—一原始社会

1.原始社会的地位

（原始社会是人类社会进展的最初阶段，也是最低阶段。

2.原始社会的进展阶段：

旧石器时代（绝大部分时间）

新石器时代（距今约一万年前）

生产力进展状况（第2页）：

原始社会生产力低下，具体表现为生产工具是石器，旧石器时代人们主要以采集自然?食物为生；新石器时代，原始畜牧业和农业开头消灭。

4.生产关系的特点（第2页）

（1）共同劳动（劳动方式）

（2）共同占有生产资料（生产资料全部制）

（3）在生产中结成公平互助的关系（人们在生产中的地位和相互关系）

（4）平均安排劳动产品（产品的安排关系）

拓展：原始人生活极其艰苦，维持生存格外困难，处于野蛮状态，在饥饿驱使下曾消灭过人吃人的现象，在氏族或部落战斗中，经常将战俘杀掉或吃掉。因此，列宁指出:“过去从来没有过什么黄金时代,，原始人完全被生存的困难，同自然斗争的困难所压倒。”

5.生活基本单位：氏族--部落--部落联盟

（1）氏族的管理方式：人们通过氏族议事会管理集体事务。

①氏族议事会是氏族全体成年人行使公平表决权的民主集会。

②氏族长和军事首领是由氏族议事会选举产生的。

（2）氏族的进展：原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。

议学情境二：观看视频《疯狂的原始人之二》

议学问题:结合视频分析“新新人类”是如何挂念咕噜一家解决温饱问题并产生剩余产品的?个体劳动是如何产生的?私有制是如何产生的?

同学争辩回答：

老师活动:点评同学的回答，引导同学订正、补充，形成较完整的答案。

老师总结：提取视频关键信息，回答探究问题。

新新人类盖伊的加入，带来了先进的生产工具和耕作技术。劳动产品有了剩余，咕噜家族升级了，他们不再和氏族一起生产劳动，而是组团单干。先进的生产工具、大量牲畜和土地，成了咕噜家族的私有财产，这让他们很快成为了富人。贫富分化开头消灭并不断加剧，氏族成员的地位越来越不公平，漫长的原始社会渐渐解体了。于是，阶级和新的社会形态形成

6.私有制的产生，原始社会解体

(1)时间:原始社会末期。

(2)缘由:随着生产力的进展,个体劳动渐渐盛行。原来以氏族为单位的共同劳动，渐渐被以家庭为单位的个体劳动代替，生产资料相应地由氏族公有