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24*延安,我把你追寻
教学目标
1.认识“延、昔”等6个生字。
2.有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思,了解延安和延安精神。
3.能借助资料,理解不懂的诗句。
教学重难点有感情地朗读诗歌。懂得诗歌表达的意思,了解延安和延安精神。
课时安排1课时
教学准备PPT
教学过程
一、导入新课
(出示图片)同学们,你们去过陕西省延安市吗?
(出示图片)你对延安有多少了解呢?有的同学查找了资料,他知道了“在抗日战争和解放战争时期,延安是党中央的所在地,物质生活十分艰苦,住的是土窑洞,吃的是小米饭,穿的是粗布衣,点的是小油灯。”这位同学对待学习非常用心,谢谢你的整理。延安,中国革命的圣地,从这里开始,刚刚结束长征的红军走向抗日前线;从这里开始,民族独立与人民解放的烈焰越烧越旺;从这里开始,一个年轻的政党进一步走向成熟。今天我们就一起走进课文《延安,我把你追寻》。读一读课题吧!预习过课文的同学一定发现了课题中有一个词语在课文中反复出现,它就是——“追寻”,“追寻”的意思是?读了课题你有什么问题?
(预设:作者在“追寻”什么?为什么要“追寻”?)这也是我们自学提示中的问题,这节课我们就一起解决这几个问题,现在请你用喜欢的方式读一读课文,注意读准字音,把课文读通顺。读的时候圈画出生字词,开始吧!
二、检查识字情况
同学们,你们一定都认真读完课文了。要想读懂这首诗歌,解决问题,我们得先扫清字词障碍。我想你们刚才画了这些词语,没有圈画的同学补充上。(PPT出示)我们一起读一读吧!要求把字音读准。
出示字词:延安昔日春笋茅屋土炕一旦明媚
1.根据图片识记词语:茅屋、春笋、土炕。
过渡:相信这几个词语难不倒你们,现在,我们一起玩儿一个看图猜词语的游戏(PPT
相机出示图片,词语。)
2.强调字音(出示PPT):春笋、土炕
(过渡:这三幅图你们都猜对了吗?在这里老师提醒大家注意“笋”是平舌音,“炕”是后鼻音。)
3.区分形近字(PPT出示):炕——坑,有的同学区分不开这两个字,你有什么好办法吗?他还查找了资料,发现“土炕”也叫“火炕”,是指带有烧火排烟管道的暖床。北方冬天寒冷,人们通过烧火就可以让火炕变热,让房间温度升高,进而抵御严寒。所以,“炕”字是“火”字旁。现在,我们在北方的乡村中还可以见到“土炕”。而“泥坑”指的是“烂泥淤积的低洼地。”“坑”和泥土有关,所以是提土旁。你看,根据部首表义的功能就能有效地区分形近字。
4.区分同音字:(PPT出示)昔——惜,旦——但,我们再来看另外两组同音字,你能给它们分别组词吗?(PPT出示词语:昔日、往昔、可惜、珍惜;一旦、但是)你们看这两个词语又跑到了课文中,快读一读吧!相信认真的你已经读完了,你能给“昔日”换个词语同时句子意思不变吗?(往日、从前)给词语找近义词或者把它送回语境中都能帮助我们理解词意,这也是三年级学过的方法,这些方法要经常用,反复用。“一旦”在字典中有以下几种解释:①一天之间(形容时间短):毁于~。②指不确定的时间,表示有一天。在这里“一旦”应选第几个选项呢?没错,在本文中的含义是第二个选项:指不确定的时间,表示有一天。你们选对了吗?
像翩翩归来的燕子,
在追寻昔日的春光;
像茁壮成长的小树,
在追寻雨露和太阳。
延安,你的精神灿烂辉煌!
如果一旦失去了你啊,
那就仿佛没有了灵魂,
怎能向美好的未来展翅飞翔?
三、整体感知课文
现在请你把这些词语送到课文中再读一读吧!(出示PPT)想一想:诗中多次提到“追寻”,是在追寻什么?找到了用横线画出相关语句。
1.引导发现:我们四年级的同学自学能力非常强,有的同学在预学时发现了是在追寻“延安的精神”。那为什么要写追寻“延河叮咚的流水、枣园梨花的清香、南泥湾开荒的镢头、杨家岭讲话的会场”呢?
2.介绍背景资料:还有的同学查找了资料,认为“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”是延安最具代表性的地方,我们一起来看他整理的信息卡,自己读一读吧!(PPT出示信息卡、图片)
延河:黄河的一条支流,它流经延安,是延安的象征。
枣园:毛泽东和中共中央领导人曾经在枣园的窑洞里居住过。
杨家岭:中共中央驻地,有当年党中央的办公楼和中央礼堂,许多中央的会议曾在这里召开。
南泥湾:延安的南大门,八路军三五九旅在此开展了著名的大生产运动。
3.小结学法:谢谢这位同学的细心整理,我们对延安又有了更多的了解。学习时查找背景资料等可以更好地帮助我们理解学习。延河,延安的母亲河,当年人们常在延河边漫步,讨论革命的道理。那追寻“延河叮咚的流水”就是在追寻那段——革命的光辉岁月。在当年枣园毛主席所住的窑洞前有几棵梨树,追寻“梨花的清香”,实际上是追忆当年毛泽东等中央领导人从事的革命活动。(出示PPT)
4.拓展提升:毛泽东等中共中央领导人和中共中央机关在延安期间,指挥了抗日战争、解
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