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二年级下册第8课《传统节日》教学设计

学校;蒋集镇中心小学姓名：杜金花

教学目标

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：传统贴宵巷祭舟艾堂乞巧郎饼赏菊

2.识字方法：

（1）常规识字：

加一加：传统贴宵郎饼

换一换：朗----郎拼----饼站---贴

动作识记：贴

组词法：元宵艾叶祭扫

（2）趣味识字（字理识字）：

猜字谜：舟：丹心一点到白头。

艾：苗头不对。

联系生活识字：“巷”，小道，小路；“祭”，祭扫，祭拜。

3.易读错字：舟（易读成“zou”）

4.多音字：贴（tiē:粘贴；ti?:帖子）

5.会写字：贴舟敬团闹街艾转热

（1）写正确：易写错字：街”的中间的“圭”最后一笔是提；

“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。

“闹”里面是“市”字。

（2）写美观：

①指导书写的字：街转贴

②指导要点：街：中间的“圭”最后一笔是提；“贴”要注意左窄右宽；“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。

6.需要重点积累的词语：

传统元宵大街小巷祭扫乞巧赏菊热闹

（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：传统赛龙舟贴窗花元宵大街小巷祭扫乞巧赏菊热闹

2.了解词意的方法：“赛龙舟贴窗花”引导学生结合课文插图进行理解；“大街小巷祭扫乞巧赏菊热闹”让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。

（二）重点问题：

1.观察书上的图，看看图上画的是哪些传统的活动，人们在这些节日里做些什么？

2.学生质疑：想一想与生活实际不符合的地方；与自己认知有不同的地方；根据课题提问；根据课文内容提问；在似懂非懂的问题上提问；

问题一：

（三）仿写句子训练：

1.春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。----------------------------------------

2.过中秋，吃月饼，十五月圆，当空照。------------------------------------

三、情感体验：引导学生认识传统节日，了解习俗，并热爱传承我国的传统。

教学重难点：

重点：1.指导学生认识“传”“统”等11个认读字，会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。

2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。

难点：对传统文化产生热爱和赞美之情。

教学准备

一、教师

（一）设计预习提纲。

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其它准备：收集类似的传统节日故事

1.易读错字音

2、多音字：号

1.易读错字展示。

注意的字音有：翘舌音：舟赏

后鼻音：统巷堂饼赏郎

让学生用三角形圈出翘舌音，（提醒大家注音本课中最容易读错的字。）

2.小组展示多音字（根据学生在本课找到的多音字为准）

出示：给加点字选择正确的读音。

:粘贴（tiēti?）帖子（tiēti?）

转眼（zhuànzhuǎn）转动（zhuànzhuǎn）

2.在小组内说一说正确读音。

3.学生齐读。

3、常规识字

4、趣味识字

1.小组展示常规识字（小组成员根据小组长的分工，每人上台展示一种识字方法。如：加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……）

2.组长评价，总结。（其他小组补充）

3.展示趣味识字（猜字谜、编儿歌的识字方法，展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的？）

猜字谜：舟：丹心一点到白头。

艾：苗头不对。

5.易写错字纷阵

4.易写错的字：（小组展示）

（1）出示自己书写的田字格里的字：

易写错字：街转闹

（2）告诉大家：哪一笔容易出错。每个字组两个词。

（3）教师范写，边讲解：

“街”的中间的“圭”最后一笔是提；

“转”的第七笔是“撇折撇”，从上面一笔写下来。

“闹”里面是“市”字。

（4）学生练习书写。（小组长提醒学生书写的姿势……）

（5）评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。

（二）词语

在文中用不同符号在文中分类标出。

展示词语

小组长分工：（二字词语、三字词语、四字词语……）

（2）组员展示（以卡片的形式出现，领读。）

（3）选择其中词语说一句完整的句子。（提问同学：你想用哪个词语