高中体育与健康人教版全一册《篮球-原地双手胸前传接球》教学设计.docx

高中体育与健康人教版全一册《篮球-原地双手胸前传接球》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中体育与健康人教版全一册《篮球-原地双手胸前传接球》教学设计

教材分析

本节课选自高中体育与健康人教版全一册《篮球-原地双手胸前传接球》教学设计。原地双手胸前传球是篮球运动中的一项基本技术，也是比赛中运用最多、最基本的传球方法。适用于发动快攻和近距离传递配合。本节课通过学习原地双手胸前传球技术，让学生掌握传球的基本动作，提高学生之间的配合能力，培养学生的团队合作精神。同时，通过实践练习和游戏活动，增强学生的身体素质，提高学生的运动技能和兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，包括运动能力、健康行为和体育品德。通过学习篮球原地双手胸前传接球技术，提高学生的运动技能和团队协作能力，培养学生的体育品德，使其在体育锻炼中能够自我监督、自我调控，形成积极锻炼的习惯。同时，通过课程的实施，使学生能够理解体育锻炼对身体健康的重要性，将健康行为融入到日常生活中，提高学生的健康素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：大部分学生可能已经学习过一些篮球的基本技术，如运球、投篮等，对篮球比赛有一定的了解。部分学生可能接触过原地双手胸前传球，但动作不够规范。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对篮球运动普遍感兴趣，特别是在校篮球队的学生，他们在篮球技能方面有一定基础，动作模仿能力强。部分学生可能更擅长动觉学习，喜欢通过实践来提高技能；而另一部分学生可能更擅长视觉学习，喜欢通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和练习原地双手胸前传球时，学生可能遇到的困难和挑战包括动作要领不明确，手眼协调能力不佳，传球力度和方向控制不好等。此外，部分学生可能因为害怕失败而影响自信心，需要在鼓励和激励下才能更好地投入学习。

教学资源

1.软硬件资源：篮球场、篮球、标志物、音响设备、视频播放设备。

2.课程平台：校园体育课程管理系统。

3.信息化资源：原地双手胸前传球教学视频、篮球教学课件。

4.教学手段：讲解法、示范法、分组练习法、比赛法、反馈法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园体育课程管理系统，发布原地双手胸前传球的教学视频和课件，要求学生观看并理解传球的基本动作和要领。

-设计预习问题：提出问题如“原地双手胸前传球的动作要领是什么？”、“在比赛中何时使用原地双手胸前传球？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过管理系统检查学生的观看情况和提交的问题反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看教学视频，阅读课件资料，理解原地双手胸前传球的技术细节。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生在管理系统中提交预习笔记和问题，与老师和同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主观看视频和阅读课件，培养独立学习的能力。

-信息技术手段：利用校园体育课程管理系统，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前熟悉原地双手胸前传球的技术，为课堂学习奠定基础，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示精彩的篮球比赛片段，引出原地双手胸前传球的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解原地双手胸前传球的动作要领，并通过示范来帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计分组练习，让学生分组进行原地双手胸前传球练习，及时给予指导和反馈。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题和技术要领。

-参与课堂活动：学生分组进行原地双手胸前传球练习，相互配合，体验技术的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解和示范，帮助学生理解原地双手胸前传球的技术要领。

-实践活动法：学生通过分组练习，动手实践，掌握原地双手胸前传球的技术。

-合作学习法：学生通过小组合作，培养团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：通过教师的讲解和学生的实践活动，让学生深入理解并掌握原地双手胸前传球的技术，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据本节课的学习内容，布置相关的课后练习，如原地双手胸前传球的练习视频和技巧分析。

-提供拓展资源：教师推荐一些篮球传球技巧的书籍和在线教程，供学生进一步学习和探索。

-反馈作业情况：教师及时批改学生的作业，给