2024年部编版语文六年级下册依依惜别教学设计3篇.pdfVIP

部编版语文六年级下册依依惜别教学设计３篇

〖部编版语文六年级下册依依惜别教学设计第【1】篇〗

［教学目标］

1、运用多种语文形式，如书信、倡议、诗歌、散文等，表达对

母校、老师、同学的惜别之情。

2、根据学校与班级实际，开展“难忘小学生活”主题活动，为

小学生活画上圆满的句号。预设系列活动框架核心活动：留下最珍

贵的回忆——编写《成长纪念册》，举办一场毕业联欢会。

3、通过引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，

培养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

［教学重难点］

1、引导学生分类筛选评语、给相片加小标题、个性化作文，培

养学生处理、加工信息的能力和概括、表达能力。

2、锻炼学生统筹安排，组织活动的能力，通过分工协作较好地

举办毕业联欢会。

［教学课时］

3课时

教学过程

第二板块依依惜别

一、认真阅读“阅读材料”内容，复习书信和倡议书的格式、

内容和写法，明确写毕业赠言的主要目的及内容。

二、给老师、同学或自己写一封信，给母校写一封信，为母校

建设提出合理化建议。

三、说说写临别赠言的目的是什么。

四、学生写《毕业赠言》，要求短小精悍、情真意切，根据不同

的对象特点来写。写好后交流，评一评谁写的最有个性，最风趣，

最有文采。

五、策划一场毕业联欢会。

1、提前两周开讨论会进行策划。

2、选好主题，排好节目单，分配好任务，每一个环节落实到人。

学写一封信抒写真情，学会统筹安排，相互协作策划一场毕业联欢

会。

教学过程

第一课时

一、学习《我为少男少女们歌唱》

1、谈谈这首诗所表达的主题。

明确：《我为少男少女们歌唱》是一首激情满怀的诗。作者何其

芳（1912年~1977年），重庆万州人。中国现代著名诗人、散文家、

文学评论家，“红学”理论家。作者通过“为少男少女们歌唱”，表

达了自己渴望年轻的心情，对新生力量给予了由衷的赞美。

2、说说这首诗给你带来了怎样的感受。

明确：同学们正处于青春年少，朝气蓬勃的大好时期，读着这

首诗，心中一定也会充满力量，充满希望，从而更加珍惜眼前的学

习生活，更加热爱眼前的生活，满怀信心地走向未来。

二、学习《聪明在于学习，天才在于积累》

1、《聪明在于学习，天才在于积累》是一篇激情昂扬的演讲稿。

文中回忆了华罗庚小时候学习数学没有天分，后来经过不懈的加倍

努力和积累，最终收到了预想不到的效果。表达了华罗庚对北大学

子寄予的厚望，希望他们能够铭记“聪明在于学习，天才在于积累”

的道理。

2、说说这篇演讲稿带给你怎样的启发。

3、结合课文说说演讲稿的格式。

三、学习《给老师的一封信》

1、说说你从这封书信中体会到了书哲对老师有着怎样的情感。

明确：《给老师的一封信》是杭州市胜利实验小学的一名学生戚

书哲写给她的老师的一封信。在信中，作者记下了方老师曾经给予

自己的种种关爱和教导，以及对学生、对工作的一腔热情，赞美了

老师纯洁而高尚的心灵。阅读时着重体会作者把叙事和抒情结合在

一起，用平实优美的语句，用对具体事例的回忆，表达对老师真挚

的感激之情。

2、自由读课文，思考：作者回忆了在小学读书时关于方老师的

几件事？

明确：

（1）上学第一天方老师喊出了“我”的名字，并把“我”带到

了座位上。

（2）循循善诱教“我”如何写好字。

（3）运动会上老师为每个运动员呐喊助威，抒发了对老师的感

激和赞赏之情。

3、结合课文说说写信的格式。

4、给老师、同学或自己写一封信，或者给母校写一封信，为母

校的建设提出合理化建议

四、学习“毕业赠言”

“毕业赠言”中选了两组赠言，一组是学生写给老师的，一组

是学生写给学生的。毕业赠言因其特殊的纪念意义，因而应尽量写

得精练、形象、富有时代感、饱含感情，能给人以鼓舞和启迪。写

时，我们要体会师生之间、同学之间真挚的感情，能根据不同对象

的特点，用比较生动、得体而简洁的语言表达自己的祝愿。避免低

俗、不当用语。

1、不同类型。赠言有多种，可以根据对象的不同，进行鼓励、

鞭策、褒扬、祝愿等。

（1）激励性赠言：“分别后的人