2024年部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教学反思(精推3篇).pdfVIP

部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教学反思（精推３篇）

〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教学反思第【1】篇〗

在上《惠崇春江晚景》这一首诗时，有个学生提问：“老师，为什么

不说春江水暖鱼先知？怎么说鸭先知呢？”我一怔，有点措手不及，

解释道：鱼在深水中，水里的温度变化不大，鱼不太敏感，所以，还

是鸭先知。可惜，我在以自己不甚了了的知识来判断学生的问题，使

课堂生成半途而废，无果而终。如果我能在表扬这位提问的同学时，

也提出：对啊，同学们想想春江水暖，到底是鱼先知还是鸭先知呢？

诗人苏东坡为什么要这样写呢？这样一来就把学生的语文学习从一

时一地一节课引入了广阔的生活时空及网络天地，从而实现综合性学

习。学生探索的意识与质疑精神也会倍加鼓励，且在年长日久间获得

超升。可见只有开阔视野，才会让师生都生成新的发现，生成新的行

动。春江水暖鸭先知”，这一千古名句细致逼真地抓住大自然中的节

气变化特点，生动形象地勾出广幅江南早春的秀丽景色。

江南水乡冬末初春时节，天气依然比较寒冷，*均气温在10度左

右；常有严霜，甚至还有残雪。在这寒冷的天气里，狗、猫等动物还

伏在炉旁、屋檐下时，池塘、溪边，便有三五成群的鸭子在冰冷的水

中戏游，时而把头潜入水中，时而又展翅在水中“高唱”。这种物候

迹象，告示人们寒冷的天气即将过去，气温开始逐渐回升，江河溪水

中的水温也随之变暖，春天来临了。

我在课下查找了资料，为什么会有“春江水暖鸭先知”呢？鸭子

在冷水中欢快地游乐，而又毫无寒意呢？原来鸭子身上长满了浓密的

羽毛，羽毛将空气贮存在其中，起到了很好的隔热作用。冬天我们穿

的鸭绒衣。盖的鸭绒被，感到温暖就是这个道理。

另外鸭子的皮下积蓄着一层厚厚的脂肪，脂肪也能防止体内热量

的散发和寒冷的侵袭。另据有关科学资料记载，鸭子是属耐寒动物，

气湿在10度以下都不怕寒冷。

当春天江河水刚刚解冻，寒意尚未消尽时，气温开始回升，水温

的变化，鸭子先敏锐地感觉到，便迫不及待地潜入水中嬉游。这一现

象经诗人细心地观察，便凝练出了“春江水暖鸭先知”的佳句。

这是很科学的说法，而诗人之所以这样写，那是因为苏轼著名的

诗句“春江水暖鸭先知”，细致、逼真又生动、形象地勾画出一幅南

方早春时的秀丽景色。江南水乡冬末初春时节，天气依然比较寒冷，

常常出现降温和春寒天气。在这种春寒的天气里，狗、猫都伏在炉灶

旁、屋檐下，而此时的池塘里、溪水边，三五成群的鸭子却可在水中

戏游，时而把头潜入水中，时而又展翅“高唱”。鸭子这些举动，告

诉人们寒冷的天气即将过去，气温开始逐渐回升，江河溪水中的水温

已经变暖，春天来临了。

〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教学反思第【2】篇〗

《惠崇春江晓景》是苏轼题在宋代画家惠崇所画的`《春江晓景》上

的一首题画诗。

这首描写春天景色的古诗，写出了春光的明媚及春天万物勃勃的生

机。全诗语意浅近，诗意深远，含蕴有味，是适合儿童背诵的好诗。

课堂上我重视引导学生由看到读再想，看画面——读古诗——想意

境，这样一步步引导学生体会诗人表达的对春天的喜爱之情，然后让

学生找出春天的词语来赞美春天就水到渠成了，春光明媚、春回大地、

春暖花开、桃红柳绿、莺歌燕舞……学习古诗，让学生在读中悟，留

给学生一想象的空间，会让我们收到更多的惊喜！

〖部编版语文三年级下册惠崇春江晚景教学反思第【3】篇〗

在上《惠崇春江晚景》这一首诗时，有个学生提问：“老师，为什么

不说春江水暖鱼先知？怎么说鸭先知呢？”我一怔，有点措手不及，

解释道：鱼在深水中，水里的温度变化不大，鱼不太敏感，因此，还

是鸭先知。可惜，我在以自身不甚了了的知识来判断学生的问题，使

课堂生成半途而废，无果而终。如果我能在表扬这位提问的同学时，

也明确提出：对啊，同学们想想春江水暖，到底是鱼先知还是鸭先知

呢？诗人苏东坡为什么要这样写呢？这样一来就把学生的语文学习

从一时一地一节课引入了广阔的生活时空及网络天地，从而实现综合

性学习。学生探索的意识与质疑精神也会倍加鼓励，且在年长日久间

获得超升。可见只有开阔视野，才会让师生都生成新的发现，生成新

的行动。春江水暖鸭先知”，这一千古名句细致逼真地抓住大自然中

的节气变化特点，生动形象地勾出广幅江南早春的秀丽景色。

江南水乡冬末初春时节，天气依然比较寒冷，平均气温在10度左右；

常有严霜，甚至还有残雪。在这寒冷的天气里，狗、猫等动物还伏在

炉旁、屋檐下时，池塘、溪边，便有三五成群的鸭子在冰冷的水中戏

游，时而把头潜入水中，时而又展翅在水中“高唱”。这种物候迹象，

告