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“一带一路”倡议下学校武术发展方向探析

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邓文健赵文龙郭兆媛高清华

丝绸之路不仅是贸易之路，更是文化之路。文化的交流合作是一带一路倡议的灵魂与根基。武术文化作为中华文化的载体之一，应该有所作为。运用了文献资料法、逻辑分析法，对一带一路国家战略下学校武术的发展方向进行了思考，得出结论：学校武术教学应大力阐扬传统武术，开设传统武术文化课程。

“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，2013年9月和10月由中国国家主席分别提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议，是国家的顶层设计。“一带一路”是在古代丝绸之路概念的构架基础之上形成的一个新的经济发展区域的范式，虽然显扬的贸易活动是核心，但是文化的交融與经济的往来一项都是脉脉相通的，所以“一带一路”的倡议也是促进我国与一带一路沿线国家的文化互通往来的中间媒介。丝绸之路是贸易之路，更是文化之路。自从倡议提及以来，中国已经与一带一路的沿线国家互相举办了形式多种多样、内容丰富多彩的文化交流活动，“一带一路”人文交流合作已经取得积极的可喜成果。作为中华优秀传统文化的杰出代表，借助一带一路的国家级顶层合作倡议，中国武术的向外传播，就成了值得思考的学术问题。在一带一路的国家顶层设计背景之下，学校武术如何发展，成了一个绕不开的话题。

1大力传播传统武术

如今，“快餐现象”充斥着我们的生活，这种“新文化”仿佛已经成为当今社会的主流文化体系，这些短平快的快餐现象来源于浩瀚无际的网络，转瞬即逝，这种快餐现象往往会带来让人无法潜心治学的危害，以至于在学校武术的教与学方面，很多学生只图观赏性极强的竞技武术的欣赏，而忽略了最能代表中华传统文化精髓的传统武术。文化代表了国家、人民的所思、所想、所为。它的作用决不能忽视。从党的十一届三中全会以来，在我们不断的向世界展示中国文化的同时，西方的一些价值观也进入到了中国，尤其对我国的青少年有了不可忽略的影响。新时期，在国家一带一路的顶层设计背景下，如何通过文化的传播，向世界展现中华传统文化、传播我们的文化软实力，显得尤为重要。

在我国的民族传统体育大家庭中，中国武术深深的打上了传统文化的烙印，有着极其丰富的传统文化内涵。中国武术与中华传统文化可以有着很好的文化对接，在和一带一路沿线国家的文化交流过程之中，能起到中国传统文化“运动的名片”的作用。千百年来，中国武术受到了海内外众多人民的喜爱。中国武术之所以有如此强烈的魅力，根本的原因还在于他根植于数千年历史的华夏文化的沃土之中。

目前我国的学校武术的教学内容，相对而言比较单一。我国高等院校公共体育课的武术教学内容主要集中在32式太极剑、初级长拳三路、24式简化太极拳和初级剑术，这些武术套路容易使得学生认为这就是中国武术文化的全部，而与自身对武术的认知和憧憬相去甚远。学生喜欢武术但不喜欢武术课已成为目前我国高等院校武术课程所遭遇的窘境之一。究其原因，是因为这些武术套路本身没有太多的文化承载力和故事可讲。而专业体育院校武术专业的学生所学习的内容主要是围绕以“高、飘、脆、响”、“难、美、新”、以“长拳”为核心竞技武术展开的，这是以观赏性为核心的武术。

在一带一路的国家顶层倡议下，在文化对外交流的时代要求下，文化承载能力较强的传统武术应该在学校武术教学内容中占据支配地位。传统武术是带领修习者进入认识人与自然、社会客观规律的传统教化方式，是中华传统文化的杰出结晶之一，其厚重的传统文化承载能力，是对学生的教化和对外传播的“不二人选”。

2增设武术文化课程

在一带一路的文化交流过程中，武术应当扮演什么样的角色，这是一个非常值得思考的学术问题。改革开放以来，中国武术的海外传播可以说事形成了一定的规模，尤其是以影像为载体的影视形式、以传统拳师教授武术技术的面授形式。然而，在文化传播场域之下，武术传播的文化角色却显得“人小式微”。况且武术的影视作品在一定程度上会使人们对武术的认识感到困惑，在“雾里看花”的情境之下无法清晰的认识中国武术本身，进而也就对中国的传统文化的认识产生不可避免的偏差。无论是普通高等院校的公共体育的武术课程、体育学院的武术专业课程还是专业类体育学院武术专业所开设的课程，武术文化所占比例极低，有的可以忽略不计。

中国武术所蕴含的丰富哲理，在中国武术的萌芽、形成和传承过程中大量的汲取了古代的哲学思想，并逐渐地把这些哲学思想内化为自身的习练内容和行为准则。在理论极其丰富、系统极其复杂的中国武术体系中，无论是武德修养，技击特点，拳理论述，训练机制还是技法概括，都深深地镌刻上了中国传统哲学的烙印。通过对传统哲学的吸收，在中国武术的理论体系之中呈现出功防、刚柔、起伏、动静、开合、进退等武术思维，而这一思维被武术体系中的绝大多数的拳种、流派所采用。来源于道教