外研版（2019）选择性必修第三册 Unit 1 Face Values 全单元教学设计.docx

外研版（2019）选择性必修第三册Unit1FaceValues全单元教学设计

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教学内容

本节课的教学内容为外研版（2019）选择性必修第三册Unit1FaceValues。本单元主要讨论了外表与内在品质的关系，以及人们对美丑的不同看法。通过学习本单元，学生能够掌握相关词汇和表达方式，讨论人物外貌与性格特点，并能够运用所学知识进行实际交流。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：教师引导学生学习与外貌、品质相关的词汇，如beautiful,ugly,kind,generous等。

2.语法点讲解：本单元主要涉及现在分词作定语的用法，教师通过示例和练习帮助学生掌握该语法点。

3.阅读理解：教师选取与单元主题相关的文章，学生通过阅读理解文章，培养阅读技巧，并深入理解文章中关于外表与内在品质的观点。

4.口语表达：学生通过小组讨论、角色扮演等形式，运用所学词汇和表达方式，讨论外貌与性格特点之间的关系。

5.写作练习：学生根据所学内容，撰写一篇关于“外表与内在品质”的短文，教师进行评价和反馈。

6.课堂活动：教师组织多种形式的课堂活动，如小组讨论、游戏等，激发学生学习兴趣，提高学生参与度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和表达方式进行口语交流和写作，提高英语表达能力。

2.文化意识：学生通过学习本单元，了解不同文化背景下人们对美丑的看法，培养对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生通过讨论和思考，培养分析问题和批判性思维能力，能够就外表与内在品质的关系提出自己的观点。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习英语的兴趣和动机，培养良好的学习习惯和策略。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇教学：本节课的重点是掌握与外貌、品质相关的词汇，如beautiful,ugly,kind,generous等。

（2）语法点讲解：现在分词作定语的用法是本节课的重点之一，教师需要通过示例和练习帮助学生掌握该语法点。

（3）阅读理解：学生需要掌握阅读策略，深入理解文章中关于外表与内在品质的观点。

（4）口语表达：学生能够运用所学词汇和表达方式，进行关于外貌与性格特点的讨论。

（5）写作练习：学生能够根据所学内容，撰写一篇关于“外表与内在品质”的短文。

2.教学难点：

（1）词汇掌握：学生对于一些形容词词汇的用法和搭配可能不够熟悉，例如akind-heartedperson或agenerousspirit，需要通过例子和练习来强化记忆和应用。

（2）语法点理解：现在分词作定语的用法可能对学生来说较为复杂，特别是如何正确地将其与形容词作定语进行区分，教师需要通过多种练习来帮助学生理解和应用。

（3）阅读理解：文章中涉及的一些深层次的观点和态度可能难以理解，需要教师引导学生通过上下文线索和阅读技巧来推断和理解。

（4）口语表达：学生在进行口语讨论时可能存在表达不流畅、词汇选择不当等问题，教师需要提供机会让学生练习，并通过反馈来帮助他们改进。

（5）写作练习：学生在撰写短文时可能存在组织结构不合理、论点不明确等问题，教师需要通过样例和指导来帮助学生掌握写作结构和技巧。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机

-白板和记号笔

-学生使用的英语学习手册和课本

-教师准备的教学PPT和教案

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布学习资源和作业

3.信息化资源：

-相关的在线阅读材料和视频资源，用于扩展学生的视野和提供额外的学习材料

-英语学习网站和应用程序，如英语流利说、BBCLearningEnglish等，用于学生自主学习和练习

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论，促进合作和交流

-角色扮演：学生通过角色扮演来练习口语表达和听力理解

-听力练习：使用音频材料进行听力训练，提高学生的听力技巧

-写作反馈：教师对学生的写作进行个性化反馈，提供改进建议

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张著名人物的图片，例如一位著名演员或运动员，让学生猜测他们的名字。

-教师提出问题：“Whatdoyouthinkisthemostimportantfactorthatmakessomeonefamous?”，引导学生思考外表与内在品质的关系。

-学生发表自己的想法，教师总结并引出本节课的主题：“FaceValues”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师引导学生学习