【核心素养目标】17.3电阻的测量 教案 2023－2024学年人教版物理九年级全一册.docx

【核心素养目标】17.3电阻的测量教案2023－2024学年人教版物理九年级全一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是电阻的测量。教学内容与学生已有知识的联系包括：

1.教材的章节：人教版物理九年级全一册第17.3节。

2.列举内容：本节内容主要包括电阻的定义、测量电阻的方法、欧姆定律的应用等。

3.知识深度：学生需要掌握电阻的概念、测量电阻的方法，并能运用欧姆定律解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学过电流、电压的概念，对电路的基本组成部分有一定的了解。

2.学生已掌握欧姆定律的内容，能够理解电阻与电流、电压之间的关系。

3.学生需要将已学的知识应用于实际问题，通过测量电阻来验证欧姆定律。

教学目标：

1.让学生理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法。

2.培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3.提高学生的实验操作技能，培养学生的观察能力和团队协作能力。

教学重点与难点：

1.教学重点：电阻的概念、测量电阻的方法、欧姆定律的应用。

2.教学难点：如何准确测量电阻值，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。

教学方法：

1.采用实验教学法，让学生通过实际操作来理解电阻的测量方法。

2.采用问题驱动法，引导学生思考电阻测量过程中的关键问题。

3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学过程：

1.导入：通过回顾电流、电压的概念，引导学生思考电阻的作用。

2.讲解：介绍电阻的定义、测量电阻的方法，讲解欧姆定律的应用。

3.实验：学生分组进行电阻测量实验，记录数据，分析结果。

4.讨论：学生分组讨论实验过程中的问题，分享测量结果。

5.总结：教师总结电阻测量方法，强调欧姆定律在实际应用中的重要性。

6.作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

教学评价：

1.学生能准确理解电阻的概念，掌握测量电阻的方法。

2.学生能运用欧姆定律解决实际问题，提高解决问题的能力。

3.学生在实验过程中，能够严格遵守实验规程，提高实验操作技能。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括以下方面：

1.科学探究能力：通过实验测量电阻，培养学生提出问题、设计实验、收集数据、分析结果的能力。

2.逻辑推理能力：引导学生运用欧姆定律对实验结果进行解释，提高学生的逻辑思维能力。

3.团队合作能力：学生在小组讨论中，培养沟通协作、分享成果的团队精神。

4.创新意识：鼓励学生在实验过程中，提出新的测量方法，培养学生的创新思维。

5.实践能力：通过动手实验，提高学生的实践操作能力，培养学生的动手习惯。

6.物理观念：使学生建立电阻的概念，理解电阻在电路中的作用，形成物理观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.电阻的概念及其测量方法。

2.欧姆定律的应用，能够通过实验数据分析电阻、电流和电压之间的关系。

难点：

1.实验中如何准确测量电阻值，包括仪器的使用和数据的处理。

2.运用欧姆定律解决实际问题，如电路中电流、电压和电阻的不确定关系处理。

解决办法：

1.对于电阻的概念，通过实际电路演示，让学生直观感受电阻对电流的影响，并通过测量不同电阻下的电流值，引导学生总结电阻的定义。

2.通过实验指导，让学生熟悉电阻测量仪器的使用，讲解测量原理，强调实验操作的注意事项。在实验过程中，教师巡回指导，帮助学生解决测量中的具体问题。

3.在数据分析环节，引导学生运用数学知识处理实验数据，理解并验证欧姆定律。

4.对于运用欧姆定律解决实际问题，可以设计一些情景题，让学生在解决问题的过程中，体会电流、电压和电阻之间的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。

5.鼓励学生提问和思考，通过小组讨论、师生互动等方式，引导学生深入理解欧姆定律的内涵和外延，克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过电阻测量实验，让学生直观地理解电阻的概念和测量方法，培养学生的实践能力。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，通过解决问题的方式，让学生深入理解欧姆定律的应用。

3.小组讨论法：鼓励学生分组讨论，分享实验结果和心得，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示电阻的测量原理和实验操作过程，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件模拟电路实验，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增强学生的实践体验。

3.网络资源：引入相关网络资源，拓宽学生的知识视野，帮助学生了解电阻测量在实际应用中的重要性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）