第17课 二战后资本主义的新变化（同步教学设计）-九年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）.docx

第17课二战后资本主义的新变化（同步教学设计）-九年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第17课二战后资本主义的新变化（同步教学设计）-九年级历史与社会下册同步精品课堂（部编版）

课程基本信息

1.课程名称：第17课二战后资本主义的新变化

2.教学年级和班级：九年级历史与社会

3.授课时间：第二学期第10周，第5-6课时

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将围绕部编版九年级历史与社会下册第17课“二战后资本主义的新变化”，引导学生学习二战后资本主义国家的政治、经济调整与改革，探讨其对社会发展的积极影响。通过分析实例，使学生了解战后资本主义国家的新特征，培养学生的历史思维与分析能力。

核心素养目标

培养学生历史思维与分析能力，通过学习二战后资本主义的新变化，使学生能够：

1.提取和分析历史信息，理解战后资本主义国家的政治、经济调整及其影响；

2.比较不同国家的发展道路，认识到战后资本主义多样性和复杂性；

3.探究历史事件之间的联系，形成对战后世界格局变迁的整体认识；

4.培养学生的时代观念和国际视野，理解国家发展与社会进步的关系。

学习者分析

1.学生已掌握相关知识：九年级学生在之前的学习中，已对二战及战后世界的基本格局有了初步了解，掌握了冷战、马歇尔计划、经济全球化等概念，并对不同国家的战后重建有所认识。

2.学习兴趣、能力和风格：学生对历史事件的关联性和影响具有一定的兴趣，分析能力逐步形成，但批判性思维能力有待提高。学生在小组讨论和互动中表现出积极的学习风格，喜欢通过具体案例学习抽象概念。

3.可能遇到的困难和挑战：学生在理解战后资本主义国家政策调整的深层次原因和影响时可能存在困难，对于不同国家发展模式的认识可能不够深入。此外，对于历史事件的复杂性及其在国际关系中的作用分析，学生可能会感到挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引入案例研究，引导学生深入分析战后资本主义的新变化。通过项目导向学习，鼓励学生自主探究不同国家的发展模式。

-讲授：梳理战后资本主义国家政治、经济调整的背景和过程。

-讨论：组织学生就具体案例展开讨论，如德国和日本的经济奇迹。

-案例研究：对比分析不同国家的战后重建策略和成效。

-项目导向学习：分组研究特定国家或地区的发展历程，形成报告。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟战后国家领导人的决策过程；开展历史事件排序游戏，加深对战后事件时间线的理解。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示历史图片、视频资料，增强学生的学习体验；利用网络资源提供更多背景材料，支持学生的研究性学习。

教学过程

第一课时

一、导入新课（5分钟）

1.老师通过展示二战后世界地图，引导学生回顾二战后世界的基本格局。

2.提问：“同学们，我们已经学习了二战后的世界格局，那么在战后的几十年里，资本主义国家发生了哪些新的变化呢？”

二、自主学习（15分钟）

1.学生自主阅读课文，了解二战后资本主义国家政治、经济方面的新变化。

2.老师提问，检查学生的自主学习效果，确保学生掌握课文主要内容。

三、课文主旨内容探究（20分钟）

1.老师讲解战后资本主义国家政治、经济调整的背景和原因。

2.学生分小组讨论以下问题：

a.二战后，资本主义国家采取了哪些政治、经济调整措施？

b.这些调整措施对国家发展产生了哪些积极影响？

c.不同国家的发展道路有哪些共同点和差异？

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、案例分析（20分钟）

1.老师展示德国和日本战后经济奇迹的案例，引导学生分析其成功的原因。

2.学生通过小组合作，分析以下问题：

a.德国和日本在战后采取了哪些具体的政策和措施？

b.这些政策和措施如何促进了德国和日本的经济发展？

c.德国和日本的经济发展对其他国家有哪些启示？

3.各小组汇报分析结果，老师点评并总结。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课的主要内容进行总结，强调战后资本主义国家的新变化及其影响。

2.学生分享学习收获和感悟。

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.老师简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.提问：“上节课我们学习了战后资本主义国家的新变化，那么这些变化对世界格局产生了怎样的影响呢？”

二、课堂探究（20分钟）

1.老师讲解战后资本主义国家新变化对世界格局的影响。

2.学生分小组讨论以下问题：

a.战后资本主义国家的新变化如何影响了国际政治、经济格局？

b.这些变化对我国的发展有哪些启示？

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

三、项目导